你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到:坐火輪,點(diǎn)電燈,學(xué)微積分,才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?”相信教育界泰斗陶行知先生說(shuō)過(guò)的這番話我們很多人都有印象,今天就一起來(lái)讀讀關(guān)于他在教育上的四則小故事,相信又會(huì)是不一樣的啟發(fā)。
1
陶行知先生的四塊糖果
陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候,有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué),便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí),男孩已經(jīng)等在那里了。
陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué):“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。”接著他又掏出一顆糖,說(shuō):“這也是給你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說(shuō)明你尊重我?!?/span>
男孩將信將疑地接過(guò)第二顆糖,陶先生又說(shuō)道:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,說(shuō)明你很有正義感,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖?!?/span>
這時(shí),男孩感動(dòng)得哭了,說(shuō):“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖:“你已認(rèn)錯(cuò)了,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了,我們的談話也結(jié)束了?!?/span>
2
教育就像喂雞一樣
有一次,陶行知先生在武漢大學(xué)演講。他走向講臺(tái),不慌不忙地從箱子里拿出一只大公雞。臺(tái)下的聽(tīng)眾全愣住了,不知陶先生要干什么。陶先生從容不迫地又掏出一把米放在桌上,然后按住公雞的頭,強(qiáng)迫它吃米。可是大公雞只叫不吃。
怎么才能讓公雞吃米呢?他掰開(kāi)公雞的嘴,把米硬往雞的嘴里塞。大公雞拼命掙扎,還是不肯吃。陶先生輕輕地松開(kāi)手,把雞放在桌子上,自己后退了幾步,大公雞自己就開(kāi)始吃起米來(lái)。
這時(shí)陶先生開(kāi)始演講:“我認(rèn)為,教育就像喂雞一樣。先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí),把知識(shí)硬灌給他,他是不情愿學(xué)的。即使學(xué)也是食而不化,過(guò)不了多久,他還是會(huì)把知識(shí)還給先生的。但是如果讓他自由地學(xué)習(xí),充分發(fā)揮他的主觀能動(dòng)性,那效果一定好得多!”臺(tái)下一時(shí)間掌聲雷動(dòng),為陶先生形象的演講開(kāi)場(chǎng)白叫好。
3
一首歪詩(shī)的風(fēng)波
育才學(xué)校音樂(lè)組的壁報(bào)《小喇叭》又一期出刊了。壁報(bào)前人頭攢動(dòng),越涌越多。一定有一兩篇有水平的創(chuàng)作發(fā)表了,同學(xué)們邊看報(bào),邊議論,外圍的人向里擠,里面的人不愿讓?zhuān)腥私ㄗh:"讀一下,讀一下吧!"只聽(tīng)得一個(gè)油腔滑調(diào)的聲音開(kāi)始朗誦了:"人生在世有幾何?何必苦苦學(xué)幾何。學(xué)習(xí)幾何苦惱多,不如學(xué)習(xí)咪嗦哆!"歪詩(shī)不脛而走,傳遍了全校,引起了爭(zhēng)論,多種評(píng)價(jià),褒貶不一。
陶校長(zhǎng)知道了此事,也觀看了小詩(shī)。次日,陶校長(zhǎng)邀請(qǐng)小作者促膝談心,和作者研究人生與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系。從吃飯、穿衣談到音階頻率的振動(dòng),直到國(guó)家大事,哪一件都少不了數(shù)學(xué),離不開(kāi)數(shù)學(xué)。因此,人人要學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)對(duì)人們就象人們離不開(kāi)空氣、水分、陽(yáng)光、營(yíng)養(yǎng)品一樣的重要。
小作者聽(tīng)到陶校長(zhǎng)的諄諄誘導(dǎo),連連點(diǎn)頭說(shuō):"校長(zhǎng),我這下真的明白了你為什么要我們同學(xué)把學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)方法論這四門(mén)功課作為開(kāi)啟文化寶庫(kù)的'四把鑰匙'的道理。我檢討,……"陶校長(zhǎng)馬上接過(guò)話頭說(shuō):"現(xiàn)在我們是民主討論,不是榫會(huì),你能認(rèn)識(shí)問(wèn)題,提高思想,就是進(jìn)步。"小作者連連點(diǎn)頭說(shuō):"我們音樂(lè)組不少同學(xué)都有這種思想,讓我去說(shuō)服他們!"
陶校長(zhǎng)瞇著雙眼放心地說(shuō)了一句:"好啦!我們今天的民主探討到此結(jié)束。"
4
中國(guó)的愛(ài)迪生被你槍斃了
有一天,一位朋友的夫人來(lái)看陶行知先生。陶先生熱情地讓她坐下,又倒了一杯茶給她,問(wèn)道:“怎么不帶兒子一起來(lái)玩?”
這位夫人有點(diǎn)氣乎乎地說(shuō):“別提了,一提就叫我生氣。今天我把他結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了一頓。
陶先生驚異地問(wèn):“這是為什么?你兒子很聰明,蠻可愛(ài)的哩!”
朋友的夫人取出一個(gè)紙包,里面被拆得亂七八糟的一塊手表。這表成色還很新,鍍金的表殼打開(kāi)了,玻璃破碎,連秒針也掉了下來(lái)。她生氣地說(shuō):“陶先生,這表是才買(mǎi)的,竟被我兒子拆成這樣,您說(shuō)可氣不可氣!他才七八歲,就敢拆表,將來(lái)大了恐怕連房子都敢拆呢!所以我打了他一頓?!?/span>
陶先生聽(tīng)了笑笑說(shuō):“壞了,恐怕中國(guó)的愛(ài)迪生被你槍斃了!”
夫人有點(diǎn)愕然:“為什么呢?難道我這樣做不對(duì)嗎?”
陶先生搖搖頭。
夫人又接著問(wèn):“陶先生,您是大教育家,您說(shuō)對(duì)這樣的孩子該怎么辦呢?”
陶先生把拆壞的表拿過(guò)來(lái),對(duì)夫人說(shuō):“走,我們上你家去,見(jiàn)見(jiàn)這個(gè)小‘愛(ài)迪生’。”
到了朋友家里,陶先生見(jiàn)到那個(gè)孩子正蹲在院子的大樹(shù)下,聚精會(huì)神地看螞蟻搬家。夫人一見(jiàn)又來(lái)了氣,正要罵他,陶先生立即勸住了。
陶先生把孩子攙起來(lái),摟在懷里,笑嘻嘻地問(wèn):“你為什么要把媽媽的新表拆開(kāi)來(lái)呢?能告訴我嗎?”
孩子怯生生地望了媽媽一眼,低聲說(shuō):“我聽(tīng)見(jiàn)表里的嘀嗒嘀嗒的聲音,想拆開(kāi)看看是什么東西在響。我錯(cuò)了,不該把手表拆壞,惹媽媽生氣。”
陶先生說(shuō):“想拆開(kāi)看看是什么東西在響,這沒(méi)有錯(cuò)。但你要跟大人說(shuō)一聲,不能自作主張。來(lái),你跟我一起到鐘表店去好嗎?”
孩子又望望媽媽?zhuān)f(shuō):“去店里干什么?”
陶先生說(shuō):“去看師傅修表啊,看他怎么拆,又怎么修,怎么裝配,你不喜歡嗎?”
孩子高興得跳起來(lái):“我去!我去!”
陶先生拿著那只壞表,帶著孩子一起到了一家鐘表店。修表師傅看了看壞表,說(shuō)要一元六角修理費(fèi)。
陶先生說(shuō):“價(jià)錢(qián)依你,但我?guī)е⒆涌茨阈?,讓他長(zhǎng)長(zhǎng)知識(shí)。”師傅同意了。
陶行知和孩子站在旁邊,滿懷興趣地看師傅修表??此鯓硬痖_(kāi),把零件一個(gè)個(gè)浸在藥水里;又看他加油后,把一個(gè)個(gè)零件裝配起來(lái)。從頭到尾,整整看了一個(gè)多小時(shí)。全部裝好后,師傅上了發(fā)條,表重新發(fā)出清晰的嘀嗒聲。孩子高興地歡叫起來(lái):“響了,響了,表修好了!”
陶先生臨走又花一元錢(qián)買(mǎi)了一只舊鐘,送給孩子帶回去拆裝。孩子連聲說(shuō):“謝謝伯伯!謝謝伯伯!伯伯真好!”
陶先生把孩子送到家后,孩子立即跳呀蹦的跟媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)I(mǎi)了一只鐘,讓我學(xué)習(xí)拆裝呢!”
那位朋友的夫人不解地問(wèn):“還讓他拆???”
陶行知笑笑說(shuō):“你不是問(wèn)我對(duì)這樣的孩子該怎么辦嗎?我的辦法說(shuō)是,把孩子和表一起送到鐘表鋪,請(qǐng)鐘表師傅修理。這樣修表鋪成了課堂,修表匠成了先生,令郎成了速成學(xué)生,修理費(fèi)成了學(xué)費(fèi),你的孩子好奇心就可得到滿足,或者他還可以學(xué)會(huì)修理咧?!?/span>
陶先生停頓了一下,接著說(shuō):“孩子拆表是因?yàn)楹闷嫘?,孩子的好奇心其?shí)就是一種求知欲,原是有出息的表現(xiàn)。你打了他,不是把他的求知欲打掉了嗎?與其不分青皂地打一頓,不如引導(dǎo)他去把事情做好,培養(yǎng)他的興趣。中國(guó)對(duì)于小孩子一直是不許動(dòng)手,動(dòng)手就要打手心,往往因此摧殘了兒童的創(chuàng)造力。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)愛(ài)迪生的母親,那么理解、寬容孩子,那么善于鼓勵(lì)孩子去動(dòng)手動(dòng)腦,這樣,更多的‘愛(ài)迪生’們就不會(huì)被打跑、趕走了?!?/span>
夫人聽(tīng)了恍然大悟,她不好意思地笑了一下,誠(chéng)懇地說(shuō):“陶先生,您說(shuō)得對(duì),太謝謝您了,我今后一定照您的辦法去做?!?/span>
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