活動(dòng)背景：
在主題活動(dòng)“買賣小高手”的開展中，孩子們對(duì)“買與賣”這種社會(huì)性行為非常感興趣，多次在游戲?qū)υ捴斜憩F(xiàn)出來，在一次創(chuàng)造性游戲中，孩子們無意間的一個(gè)交流，便發(fā)生了后面一系列有關(guān)“跳蚤市場(chǎng)”的活動(dòng)。
過程實(shí)錄：
在一次開展創(chuàng)造性游戲時(shí)，我走到了“什么都有超市”游戲區(qū)時(shí)，真真突然走過來拉著我的手說：“馮老師我跟你說，我周末跟媽媽去‘跳蚤市場(chǎng)’賣東西啦！”“賣東西？賣什么東西呀？”“就是我的不用的玩具拿到外面去賣給別人。”這一番對(duì)話引來了同組其它孩子的興趣。大家都熱烈地討論了起來�！罢嬲�，你賣什么呀？怎么賣的?是在哪里賣的呢？”孩子們的各種問題同時(shí)拋向真真。見此情景，我認(rèn)為這不僅是一次我與孩子們的隨機(jī)互動(dòng)，更是能推進(jìn)當(dāng)下主題活動(dòng)的良好契機(jī)，于是活動(dòng)后我在班級(jí)向孩子們拋出問題，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行討論。
一、在孩子們眼中什么是“跳蚤市場(chǎng)”呢？
——跳蚤市場(chǎng)就是賣“跳蚤”的市場(chǎng)
——什么是“跳蚤”啊？
——跳蚤市場(chǎng)就是一個(gè)很熱鬧的市場(chǎng)
——跳蚤市場(chǎng)把自己不用的物品拿出去賣
——跳蚤市場(chǎng)就是一個(gè)叫“跳蚤”的人開的市場(chǎng)
——跳蚤市場(chǎng)就是看跳舞的市場(chǎng)
……
分析與策略：通過傾聽孩子們的回答，很顯然班級(jí)大部分孩子對(duì)于什么是“跳蚤市場(chǎng)”一無所知，只能從字面意思去猜測(cè)，我選擇認(rèn)真傾聽兒童，支持兒童大膽表達(dá)。
聽著孩子們的回答，看來在孩子們的世界里，他們的想法真的很出乎大人們的意料。隨后有經(jīng)驗(yàn)的真真激動(dòng)地站起來說：“不是不是，跳蚤市場(chǎng)就是把自己家里不用的一些玩具、或者物品拿到外面去便宜賣給其他人”。孩子們瞬間明白了：哦，原來跳蚤市場(chǎng)就是賣二手商品的一個(gè)市場(chǎng)。隨后孩子們都把目光都投向了真真，很想知道她到底是怎么進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的。于是我順勢(shì)而為邀請(qǐng)真真將自己的買賣過程與經(jīng)歷在班級(jí)進(jìn)行了分享。隨后我反問到：“那你們想在我們柚子園開展‘跳蚤小市場(chǎng)’嗎？”大家一同欣喜若狂的告訴我說：想！于是在2023年3月27日上午，屬于大二班的“跳蚤小市場(chǎng)”就拉開帷幕啦。為了豐富孩子們的“買賣”經(jīng)驗(yàn)，老師也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶領(lǐng)孩子去參與或參觀一些有關(guān)“跳蚤市場(chǎng)”的活動(dòng)。
識(shí)別：班級(jí)兒童對(duì)“跳蚤市場(chǎng)”非常感興趣，但他們對(duì)于“跳蚤市場(chǎng)”的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)是非常缺乏的。
思考：
1、通過孩子們的討論及表現(xiàn)可以看出，孩子們對(duì)跳蚤市場(chǎng)有著濃厚的興趣，那怎么加深兒童對(duì)“跳蚤市場(chǎng)”的認(rèn)識(shí)與了解呢？
2、怎么使個(gè)別兒童經(jīng)驗(yàn)變?yōu)榧w兒童經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/span>
支持：
1、教師及時(shí)抓住時(shí)機(jī)、把握方向，助推幼兒活動(dòng)的深入開展。
2、家園互動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)周末帶領(lǐng)著孩子去參加相關(guān)的“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)，豐富兒童有關(guān)“買賣”的經(jīng)驗(yàn)。
3、為兒童提供與同伴經(jīng)驗(yàn)分享、交流的機(jī)會(huì)。
4、與幼兒一同討論、梳理開展“跳蚤市場(chǎng)”需要的材料以及各項(xiàng)準(zhǔn)備。
二、我們的準(zhǔn)備
1、討論：要開展“跳蚤小市場(chǎng)”我們需要準(zhǔn)備什么東西呢？
孩子們有了相關(guān)的一些買賣經(jīng)驗(yàn)后，便滔滔不絕的與同伴分享著自己的經(jīng)歷。
——我們要準(zhǔn)備錢、有錢才可以買東西呀。
——我們要準(zhǔn)備商品，把家里的不用的東西拿來賣。
——我們還要準(zhǔn)備墊子，因?yàn)槲覀冃枰盐覀兊纳唐芬獢[在墊子上來賣。
——我們還要商量在哪里開我們的小市場(chǎng)。
——我們還要會(huì)算錢，要不然都不知道收多少錢。
——還要會(huì)宣傳我們的商品，這樣才會(huì)有人來買我們的東西。
經(jīng)驗(yàn)梳理：原來開展“跳蚤小市場(chǎng)”不僅需要有物質(zhì)的準(zhǔn)備，還需要有“買賣”的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（如：算錢、找補(bǔ)、叫賣等）。
2、我是推銷“小高手”
為了豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诎嗉?jí)組織開展了一場(chǎng)“我是推銷小高手”的活動(dòng)。
討論：
（1）怎么向別人推銷自己的商品?
湯湯：要有耐心的跟客人講解自己的商品。
景元：說出自己商品的好處，別人就愿意買你的東西。
米多：要給客人介紹商品的多種使用方法，要不人別人都不知道是怎么使用的，他肯定就不會(huì)買。
（2）如何讓自己的商品快速的賣出去
熙熙：價(jià)格賣便宜一點(diǎn)
玲瓏;態(tài)度要熱情一點(diǎn)
雅雅：買一贈(zèng)一的策略
月月：買商品免費(fèi)包裝還送購(gòu)物袋等。
識(shí)別：兒童能將前期獲得的“買賣”經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在實(shí)際生活中。
思考：孩子們有了一些關(guān)于“買賣”的粗淺經(jīng)驗(yàn)，但如何使他們形成系統(tǒng)化的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/span>
支持：為兒童提供“集體練習(xí)”的機(jī)會(huì)，通過游戲化的方式幫助兒童梳理關(guān)于“買賣”的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
三、地點(diǎn)我來選
一切準(zhǔn)備就緒，你想在哪里開展我們的熱鬧小市場(chǎng)呢？
——我想去紅磚地，因?yàn)槿绻覀冇泻芏嗳硕荚谶@里擺就像一個(gè)小市場(chǎng)一樣，我們可以自由的逛街，想想就很美！
——我想去旗臺(tái)上，因?yàn)槟膬汉艽筮�可以表演 。
——我想去多功能廳、因?yàn)槎喙δ軓d很寬敞也很干凈。
——我想去操場(chǎng)，因?yàn)槟芸吹綑鸦ㄟ�有柚子樹和藍(lán)天，風(fēng)景很美麗！
大班的孩子都有屬于自己獨(dú)特的想法，那我們到底在哪里開展呢？
老師：大家想去的地方有這么多，那到底哪里才是大家都喜歡并且合適的呢？
——溪溪說：操場(chǎng)上雖然好，但是操場(chǎng)上有小班的弟弟妹妹要做操，我們會(huì)影響他們的。
——米多說：紅磚地雖然也很好，但是紅磚地那個(gè)地方被圍起來了，我們小紅帽都沒做，肯定這個(gè)也不行！
——旗臺(tái)上我覺得有點(diǎn)小了，我們有那么多人，肯定站不下。
孩子們通過分析利弊，經(jīng)過大家一致的認(rèn)同，我們的跳蚤小市場(chǎng)就在多功能廳開展吧，那里地方很寬敞、干凈而且不會(huì)影響其他班的小朋友。
識(shí)別：大班的孩子當(dāng)面臨選擇時(shí)都有自己的獨(dú)特想法，但在別人的建議下也會(huì)冷靜的進(jìn)行思考，分析事情的利與弊在擇其優(yōu)。
支持：鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法并肯定孩子們的想法與思考，適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)并支持他們遵循自己內(nèi)心的想法去做決定。
四、我的商品我宣傳
經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備孩子們第二天興高采烈的帶來了自己的商品，走出了一副將要大賣一場(chǎng)的勢(shì)氣。在買賣活動(dòng)前小倪提出了自己的困惑：可是我?guī)淼纳唐穭e人都不知道是在賣什么，待會(huì)兒誰回來買我的商品呢？
小嫻：你可以進(jìn)行宣傳呀，還可以給別人介紹你的產(chǎn)品。
雅雅：怎么宣傳呢？
老師：你們平時(shí)去超市的時(shí)候，超市的工作人員是怎么給你介紹產(chǎn)品的呢?
彤彤：超市有工作人員，他們會(huì)給你介紹。
雅雅：有些超市會(huì)給你發(fā)宣傳單。
小倪：對(duì)呀，我們可以制作宣傳單，這樣別人一看就知道我們賣什么東西，價(jià)格多少錢。
于是大家一致決定根據(jù)自己的商品制作一張專屬宣傳單。第二天一大早小朋友又拿著自制宣傳單、商品、錢幣興高采烈的來到大二班教室。
討論：活動(dòng)前你想怎么給大家宣傳你的商品呢？
——我要用我的宣傳單給大家介紹我的產(chǎn)品
——我要親自給大家介紹我?guī)淼纳唐?/span>
我們的方法：
1、利用宣傳單的方法講解自己的商品。
2、各種地方張貼自己的宣傳單，讓別人記住自己的商品。
孩子們?yōu)榱四茏屪约旱纳唐焚u出去，可謂是使出了各種“奇招”，拉人介紹，張貼宣傳單，教室玩具柜上、玻璃上、白板上、門上貼滿了孩子們的宣傳單。除了宣傳自己的商品，還要尋找自己喜歡的商品。只見孩子們?nèi)齼蓛梢黄鹩懻撝l誰誰的商品好漂亮，我好喜歡，價(jià)格也很便宜，待會(huì)兒我們一起去買吧。
識(shí)別：
1、班級(jí)孩子在活動(dòng)前會(huì)主動(dòng)思考活動(dòng)中會(huì)遇到的問題，并大膽地說出自己的想法。
2、孩子們能將前期的經(jīng)驗(yàn)靈活地運(yùn)用，還能使用自己的“小妙招”去宣傳自己的商品。
支持：
1、及時(shí)抓住個(gè)別孩子提出的問題及疑惑，引導(dǎo)集體想辦法解決。
2、順應(yīng)兒童的想法，支持他們用各種方法、各種途徑去宣傳自己的商品。
五、開心淘寶啦
籌備了幾天，我們的“跳蚤小市場(chǎng)”今天終于要開張啦。孩子們拿上自己的東西興高采烈準(zhǔn)備去多功能廳啦！
一番快速且精心的布置下，我們商品全部整齊的擺放好啦！一眼望去，琳瑯滿目的商品令人目不暇接，有書籍、玩具、學(xué)習(xí)用品、手工制作、小飾品等。只聽老師一聲“開張啦！”孩子們便開始忙得不可開交，有的孩子選擇先守住陣地把自己的商品賣出去在去買，而有的孩子則沖著自己心愛的商品飛奔過去，似乎生怕被別人買走了�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)人聲鼎沸，熱鬧非凡�！靶±习濉焙汀靶☆櫩汀钡臍g笑聲、叫賣聲和討價(jià)聲此起彼伏，匯成了歡樂的市場(chǎng)交響曲。小顧客游走在各個(gè)攤位之間，認(rèn)真挑選自己喜歡的商品，每位”小顧客“的到來，都令“小老板”們開心不已，“小顧客們”有模有樣的討價(jià)還價(jià)。
——快來買我的玩具，我的玩具又好玩又便宜。
——大家快來買我的氣球，我們氣球只要兩塊錢。
——?dú)g迎大家到我的“月月商鋪”，我這里不僅有好看的發(fā)飾和手鏈，而且買發(fā)飾免費(fèi)送包裝盒哦。
——老板，這個(gè)玩具可以便宜一點(diǎn)嗎？
——誰喜歡我的游戲卡，我的游戲卡買一送一哦。
——湯湯數(shù)著手里的錢嘴里念叨著：馮老師，你看，我太厲害了，賺到了這么多錢，我都數(shù)不過來了。
——熙熙；我不僅賺到了錢，還買到了自己喜歡的商品，我太開心了。
在大家的吆喝聲中，我們的買賣活動(dòng)也接近尾聲啦！看著孩子們滿臉的笑容，手里、兜里滿滿的收獲。我相信，這不僅僅是一次簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)。在這個(gè)過程中，孩子們不僅再次認(rèn)識(shí)了錢幣，還學(xué)會(huì)了一些購(gòu)物技巧，“這個(gè)怎么賣？”“這個(gè)玩具汽車賣嗎？”“能便宜一些嗎？”等豐富的話語(yǔ)，讓孩子的語(yǔ)言能力交往能力得到了提升。“小老板”們憑借著自己優(yōu)秀的銷售能力成功交易，并在交易和交換的過程中體驗(yàn)到了分享的快樂。
活動(dòng)反思：
兒童在整個(gè)活動(dòng)過程中參與度非常高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，好奇好問，表現(xiàn)出對(duì)買賣活動(dòng)濃濃的探索興趣。在整理舊物時(shí)，表現(xiàn)出積極主動(dòng)、樂于分享的學(xué)習(xí)品質(zhì)；在設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)時(shí)，孩子們能夠大膽表達(dá)自己的想法，愿意傾聽和接納別人的意見，并能合作完成任務(wù)；跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)中，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)合理分工，按照計(jì)劃做事情。《指南》中指出：“幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、組織自己思想的能力�！痹谟懻撊绾芜x址、怎么推銷商品等問題時(shí)，幼兒大膽發(fā)表自己的見解，愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)，能夠完整表達(dá)自己的想法，傾聽能力及語(yǔ)言表達(dá)能力得到了明顯的提高�！吨改稀分兄赋觥肮膭�(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處�！痹诨顒�(dòng)中，兒童積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過“跳蚤小市場(chǎng)”體驗(yàn)活動(dòng)，不僅幫助兒童鞏固了10以內(nèi)的加減的簡(jiǎn)單算法。同時(shí)在布置跳蚤市場(chǎng)攤位活動(dòng)中，幼兒能夠通過觀察、比較、分析發(fā)現(xiàn)物品間的相同異同，將其歸類擺放。發(fā)展了幼兒解決數(shù)學(xué)問題的能力。
感悟與收獲：
興趣是最好的老師，是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，它會(huì)激發(fā)幼兒不斷去實(shí)踐、探索，正是基于這一點(diǎn)，我追隨孩子們的對(duì)“買與賣”這一社會(huì)性行為的興趣，為他們創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境，支持他們盡情的表達(dá)、大膽的嘗試，使得一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)有序延伸，形成一個(gè)又一個(gè)有效的鏈接。
成都市第十七幼兒園,馮詩(shī)晨,小市場(chǎng),大驚喜
