在人們眼中,教師是辛勤的園丁,是默默燃燒的蠟燭。這些贊美之詞,對平凡且普通的我而言,是一種無形的、巨大的壓力。初為人師的我,頂著這樣的壓力走上講臺,心中不時冒出一個大大的疑問:我能教給我的學生什么,我該教給我的學生什么?于是,我努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),把自己最好的一面展現(xiàn)給我的第一批學生。可是,當我真正走進教師這個行業(yè)時,才發(fā)現(xiàn)知識的傳授只是師者最簡單的一個任務,立德樹人才是教育的終極目標,我們需要教給學生的是生命的價值、為人的準則和生存的技能。
她,是我工作第二年的一個學生,我的語文科代表。個子小小的她,長著一雙慧黠的眼睛。她極具寫作才華,寫起文章來行云流水,但是性格孤傲,不夠合群。在我的語文課上,她的作文經(jīng)常被我拿來當范文,但每次我念她的文章時,同學們總會露出奇怪的神色,有驚訝,有不解,還有不屑。次數(shù)多了,她也受不了了。有一次她跑來和我說:“老師,以后不要再念我的文章了,他們都不喜歡我。”話剛說完,眼淚也跟著流下來了。我從沒見過她哭,也沒料到性格要強的她會哭。
安撫了一番后,我對她說:“不要難過,他們也許只是不喜歡你的性格,或許是不夠了解你。你有沒有想過,為什么他們不喜歡你呢?”
“我也不知道,我只知道他們背后都說我太高傲,總是一副不可一世的樣子。老師,您應該了解,我不是故意這樣的,我只是不知道和他們說些什么。”
“呵呵,不用擔心。老師有辦法。”
隔天的語文課上,我安排了一次“我”的主題演講。在這次演講中,她第一次敞開心扉,向同學們展示她內心真實的感受:“同學們,我今天要和大家講一個故事,一個孤獨女孩的心聲……她不善言辭,不太懂得和別人交流,是寫作讓她感受到世界的美好……她從來不曾拒絕別人溫暖的眼神,只是她還不懂得如何伸出自己的友誼之手……”演講還沒結束,同學們便對她報以熱烈的掌聲。自此以后,她漸漸地融入班集體,不僅得到同學們的喜愛,為人也漸漸開朗起來,朋友多了,笑容也就多了。同時,這次演講也讓同學們學會了如何表達自己,如何為人處世。
感謝她,是她讓我明白了為人師表的又一樸素真理。立德樹人,師之大者。只有獲得了更多的生存技能,學生以后的路才能更加寬敞,更加平順。我和學生們的故事還在繼續(xù),我的教育生涯也還在繼續(xù)。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。