2018年5月17日上午，窗外雷聲、風(fēng)聲、雨聲夾雜在一起我心里正嘀咕：雨都沒(méi)有要停的意思，今天的送教上門(mén)如何進(jìn)行呢?還好等了沒(méi)多久，雨小了，高新草池鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的資源老師李老師、王老師和特教李老師還是撐著傘出門(mén)了。
撐著傘，晃晃悠悠的穿過(guò)泥濘小道，我們?cè)俅蝸?lái)到了雷艷家，我們?cè)陂T(mén)外叫雷艷的名字，發(fā)現(xiàn)她對(duì)自己的名字還是有反應(yīng)的，她正在家看電視，特教李老師跟雷爸爸溝通過(guò)后，為雷爸爸普及了一下國(guó)家對(duì)于特殊需要的困難家庭有哪些補(bǔ)貼政策，針對(duì)雷爸爸提出的幫扶需求，特教李老師也認(rèn)真做了記錄。
今天下雨，付敬智沒(méi)有在外面玩。我們叫他的名字，他就踉踉蹌蹌的出來(lái)了，一看是我們來(lái)了，又跟往常一樣咧著嘴笑了。我們按教學(xué)目標(biāo)拿出各色的魚(yú)跟付敬智打算來(lái)個(gè)互動(dòng)，教他認(rèn)識(shí)顏色，數(shù)一數(shù)有幾只魚(yú)，可是付敬智只是笑，不說(shuō)話也沒(méi)有其他任何表現(xiàn)，互動(dòng)最終因付敬智無(wú)法表達(dá)而宣告失敗。因?yàn)榻裉焱夤辉诩�，付敬智的外祖母又�?tīng)不清我們說(shuō)話，我們最后以電話的形式給付敬智的外公簡(jiǎn)單普及了一下國(guó)家對(duì)特需家庭的補(bǔ)貼政策，以及如何辦理，并給他留了字條，希望能幫他們一些，盡管很微小，但特教的路上我們一直在行動(dòng)。
