學(xué)校和教師都應(yīng)安牢廉潔總開關(guān)。因為只有安牢了廉潔總開關(guān)，才會有“知敬畏、存戒懼、守底線”的責(zé)任意識。
學(xué)校應(yīng)安牢廉潔總開關(guān)。“文化潤其身，道德固其本。”作為樹德立人的教育主陣地——學(xué)校，應(yīng)加強廉潔文化建設(shè)。
首先，切實解決“雙減”帶來的突出問題，重點加強干部隊伍作風(fēng)建設(shè)。學(xué)校工作要與常規(guī)管理緊密結(jié)合，做到同研究、同部署、同落實、同檢查，嚴格做好廉政風(fēng)險點防范措施工作，最大限度減少敷衍塞責(zé)、爭名奪利、沽名釣譽、惡性競爭等風(fēng)險。
其次，學(xué)校應(yīng)完善容錯免責(zé)、聚焦問題、精準研究等機制，實現(xiàn)“教師為事業(yè)擔(dān)當(dāng)、學(xué)校為教師擔(dān)當(dāng)”的良性互動，讓敢為開拓、克難攻堅成為學(xué)校教師最鮮明、最耀眼的品質(zhì)。
再次，要突出抓好黨員干部的職業(yè)道德教育和廉政教育，增強服務(wù)意識，樹立起勤政廉潔，反腐倡廉的良好形象。針對黨員干部開展以增強紀律規(guī)矩意識、廉潔自律意識的組織預(yù)防提醒談話：開展增強遵紀守法自覺、廉潔從政自覺、履行“一崗雙責(zé)”自覺的組織預(yù)防提醒談話，從而提高抵御腐敗侵蝕能力。
最后，學(xué)校要通過開展支部黨風(fēng)廉政主題黨日活動、學(xué)習(xí)警示教育、黨風(fēng)廉政知識測試、講廉政黨課等多種方式，進一步強化廉政教育，提升黨員干部廉潔意識，不斷激勵廣大黨員干部教師在教育轉(zhuǎn)型的風(fēng)口實現(xiàn)新?lián)?dāng)、展示新作為，營造“創(chuàng)先爭優(yōu)、比學(xué)趕超”的工作氛圍。
教師要安牢廉潔總開關(guān)。“五項管理”“雙減”等政策落地，教師面臨前所未有的挑戰(zhàn)。無論是課程觀、課堂觀，還是學(xué)生觀、評價觀，都必須轉(zhuǎn)變，方可有質(zhì)量、有效率地實施“五項管理”和“雙減”政策。為此，廉潔應(yīng)是為人師表者一道靚麗的風(fēng)景。
首先，教師要堅持“三個思維”，明確“三個育人”：堅持黨史思維筑牢育人的敬仰，堅持底線思維厘清育人之德操，堅持系統(tǒng)思維實現(xiàn)育人的賦能。
其次，教師始終堅持以學(xué)習(xí)自警自勵，以學(xué)習(xí)提高自我，以學(xué)習(xí)增強貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的自覺性和堅定性。積極參與課程改革，大膽嘗試先進的教育教學(xué)手段、方法。
再次，在工作崗位上能安于樂教，甘于奉獻，不為金錢誘惑所動；能夠把教師職業(yè)當(dāng)作自己的神圣使命；杜絕不作為、慢作為、亂作為或不在狀態(tài)、出勤不出力等“慵懶散軟”的行為。
最后，要尊重學(xué)生的天性，尊重學(xué)生的自我選擇、尊重學(xué)生追求幸福和快樂的權(quán)利。教學(xué)中盡可能為學(xué)生們提供一個認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我的最大空間，鼓勵他們?nèi)フ业阶约撼晒Φ拿艽a。
“廉者，政之本也。”“廉者，人之立也。”中華廉政文化源遠流長，并沿著歷史發(fā)展的脈絡(luò)不斷豐富。作為立德樹人的學(xué)校和教師應(yīng)努力踐行，為此做出應(yīng)有的貢獻與垂范。
