為助力家長(zhǎng)科學(xué)應(yīng)對(duì)青春期孩子教育難題，筑牢家校共育基石，近日，成都市金牛中學(xué)校舉辦家庭教育公益講座，特邀青愛工程專家委員會(huì)專家、青春健康教育國(guó)家級(jí)培訓(xùn)師、成都工業(yè)學(xué)院教授程靜作專題分享，為家長(zhǎng)們帶來(lái)一場(chǎng)實(shí)用的育兒知識(shí)盛宴。
講座中，程靜教授結(jié)合心理學(xué)、腦科學(xué)理論及豐富真實(shí)案例，深入剖析青春期孩子情緒波動(dòng)大、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)等特點(diǎn)對(duì)其自我認(rèn)知和發(fā)展的影響。她指出，青春期是“心理斷乳期”，家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)轉(zhuǎn)變教育思路，學(xué)會(huì)放手，給予孩子探索成長(zhǎng)的空間，將教育過(guò)程中遇到的“問題”轉(zhuǎn)化為孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。
“先通情，后達(dá)理，共情→傾聽→引導(dǎo)�！背天o教授強(qiáng)調(diào)，在與青春期孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)要注重情感共鳴，以共情的態(tài)度傾聽孩子的心聲，再進(jìn)行理性引導(dǎo)；同時(shí)應(yīng)多采用正面表達(dá)，用積極的語(yǔ)言和態(tài)度促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。她特別提到，當(dāng)孩子愿意在父母面前表露真實(shí)情緒、主動(dòng)尋求幫助時(shí)，正是良好親子關(guān)系的體現(xiàn)，家長(zhǎng)需以尊重和理解回應(yīng)，避免控制，將孩子視為獨(dú)立個(gè)體，助力其發(fā)展。
面對(duì)新時(shí)代育兒挑戰(zhàn)，程靜教授呼吁家長(zhǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)，擺脫固有“原生家庭經(jīng)驗(yàn)”束縛，以新思維、新方法應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的各種問題。講座尾聲，她與家長(zhǎng)共勉：“教育是父母的一場(chǎng)修行，也是智慧的成長(zhǎng)，唯有傾聽孩子成長(zhǎng)的聲音，方能培育優(yōu)秀兒女。”
“讓每個(gè)孩子綻放最精彩的自己”是金牛中學(xué)的育人理念。學(xué)校表示，未來(lái)將持續(xù)深化家校共育平臺(tái)建設(shè)，不斷加固家校溝通橋梁，凝聚家校教育合力，用愛與智慧為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航，助力他們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上勇敢逐夢(mèng)，奔赴美好未來(lái)。（賴波 賴羽綸 通訊員 王曉東 朱麗）
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