為落實新課標理念，加強學段銜接，在教學中體現(xiàn)課程學習的進階性，促進學生發(fā)展的連續(xù)性和完整性，探索區(qū)域小初銜接和跨學段聯(lián)合教研的有效機制，2025年4月18日，成都市七中育才學校匯源校區(qū)執(zhí)行校長鄭艷帶領(lǐng)學校黨員干部及黨員教師代表，與成師附小萬科分校共同舉行聯(lián)合黨建主題研討會。
“課堂應該是什么樣子？”“我們?nèi)绾闻c孩子們一起去找到問題的答案？”帶著思考，七中育才匯源校區(qū)三位黨員教師走進小學課堂，以精彩紛呈的銜接示范課，感知不同學段之間的鏈接與差異，探索小升初學科知識銜接、學習習慣銜接的實踐方案。
語文教師孫炘執(zhí)教《換個角度，世界更精彩》作文多角度立意思維訓練課。
數(shù)學教師崔興藝帶來《為什么要證明》一課。
英語教師曾雪執(zhí)教《Solid，Liquid and Gas》，這是一節(jié)將科學內(nèi)容和英語語言學習有機整合的學科融合課程。
小升初階段是啟元筑基的關(guān)鍵時期，如何讓學生在跨越學段的過程中，實現(xiàn)知識與方法的承接和進階，需要教師更加關(guān)注學生的樣態(tài)并作出相應的改變，跨學段聯(lián)合教研由此展開，教師們圍繞聽課過程中的思考與困惑展開深度交流，思維的火花一觸即發(fā)。
語文學科
數(shù)學學科
英語學科
從“小”到“初”，銜接教育的最終目標是形成“上下貫通、凸顯體驗、有機融合、互相協(xié)同”的義務(wù)教育發(fā)展生態(tài)。
在智慧的碰撞中，兩校達成共識：唯有思維深耕與技術(shù)革新雙軌并行，方能破解小初銜接壁壘，使學有厚度、研有深度、教有溫度，以更好的教育理念和方式，幫助學生獲得符合時代發(fā)展的素養(yǎng)和能力，引領(lǐng)他們走過一個又一個欣欣向榮的春，走進一個又一個蓬勃旺盛的夏，走向更加美好的未來。（江蕾 通訊員 孫炘 崔興藝 曾雪 彭雨薇）
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