當(dāng)四月的風(fēng)掠過崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的無患子樹，一場關(guān)于生命、自然與成長的對話悄然發(fā)生。崇州市崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以校園中無患子果實(shí)為載體，開啟一場心理園藝課，不僅是一次手工皂制作的實(shí)踐，更是一堂浸潤著勞動(dòng)之美、生態(tài)之思與心靈之悟的立體德育課。
一、在勞作中觸摸生命溫度：勞動(dòng)教育的詩意實(shí)踐
清水沖刷果實(shí)的動(dòng)作里，既有對自然饋贈(zèng)的珍視，更有對勞動(dòng)過程的敬畏。當(dāng)草木汁液在鍋中翻涌，孩子們輪流攪拌的身影，恰似在攪拌著責(zé)任與耐心的養(yǎng)分。這種“手腦心”三位一體的勞動(dòng)體驗(yàn)，讓德育回歸具身認(rèn)知的本質(zhì)，在肢體與自然的對話中，培育著尊重勞動(dòng)、熱愛生命的品格。
二、解碼自然信箋：生態(tài)德育的沉浸式課堂
無患子果實(shí)作為自然信使，攜帶著生態(tài)密碼叩擊學(xué)生心靈。從發(fā)現(xiàn)果實(shí)的“琥珀色星球”到見證汁液“沉淀出琥珀光澤”，孩子們在觀察、記錄、實(shí)踐中完成著生態(tài)解碼。這種沉浸式體驗(yàn)打破了課本與自然的界限，讓生態(tài)意識在指尖躍動(dòng)中自然生長。這種“做中學(xué)”的生態(tài)德育，讓環(huán)保理念從抽象概念化為可觸可感的生命記憶。
三、美育浸潤：在平凡處看見星辰大海
手工皂凝結(jié)的不僅是草木精華，更是發(fā)現(xiàn)美的眼睛與創(chuàng)造美的心靈。當(dāng)孩子們驚覺平凡果實(shí)竟如星辰碎片，美育已完成最動(dòng)人的啟蒙——美不在櫥窗標(biāo)價(jià)處，而在彎腰撿拾的瞬間，在掌紋與葉脈的重疊處。
崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的這堂園藝心理課，用無患子果實(shí)搭建起勞動(dòng)、生態(tài)、美育與心理教育的多維橋梁，證明了最好的德育不在說教而在體驗(yàn)，不在課堂而在生活，不在遠(yuǎn)方而在腳下這片浸潤著草木清香的土地上。（黃小林）
無患子“來信”,崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,學(xué)子,“制皂”,生命德育新體驗(yàn)
