暑期將至實習潮到來 大學生體驗職場

    暑期將至實習潮到來，看看他們的實習故事

　　臨近暑期，很多大學生準備為自己找個實習單位，不過他們的實習目的可能不同，有的是想給自己賺些零花錢，有的則希望積累一些工作經驗、豐富社會閱歷?？傊谶@股實習大潮中，大學生們體驗了五味雜陳的“職場新奇事”。

　　故事1

　　看重人際，主動幫同事“跑腿”

　　“比如下樓買東西，我會問問同事有沒有什么東西需要代買，雖然大家常說不用，但至少會對我留個好印象?！?/span>

　　播音主持專業(yè)的小劉，在大三那年如愿進入了一家電視臺實習。小劉對這份實習工作很上心，“我家離單位比較遠，每天早上七7點，我準時起床，洗漱，吃早飯，然后去坐快速公交，9點前能趕到單位?！贝蠖鄶禃r間，小劉跟著導演做活動、編節(jié)目，有時候也會去演播廳和機房看看，跟著剪輯師學習剪片子，“看到自己參與的節(jié)目播出，是一件很有成就感的事?！?/span>

　　作為職場新人，小劉認為搞好同事關系和做好工作同等重要，所以他常常會提出主動幫同事去“跑跑腿”，比如下樓買東西，他會問問同事有沒有什么東西需要代買，“雖然大家常說不用，但至少會對我留個好印象?！睂嵙曇粋€月后，小劉欣喜地拿到了1000元補貼，單位還決定和小劉簽一份臨時合同，“工作有挑戰(zhàn)性，也累人，但能夠學以致用，我覺得很好，會堅持下去?！?/span>

   故事2

　 為了工作，除了買菜還得刷碗

　　“從沒想過買菜、刷碗會成為工作之一，不過既然遇上了，就接受，辛苦不算什么，這也是一種很特別的體驗?！?/span>

　　今年大四的小婕，選擇了去一家活動執(zhí)行公司實習，除了少數時間“坐辦公室”，大多數時間都是在外做活動。不久前，公司承接了一項烹飪比賽，從最開始的初選到最終的決賽，將近半月，小婕一場不落地參與了。

　　烹飪比賽從買菜到爐灶的準備，從洗菜到刷碗，事無巨細，這對于很少下廚，很少做家務的小婕來講，是一個巨大的挑戰(zhàn)?！叭绻挛缬谢顒?，我得當天一早去菜市場買菜，然后和同事們趕到活動現(xiàn)場，理菜、洗菜；活動開始后，要時刻留意場上的比賽狀況，一輪比賽結束，趕快沖上去把用過的碗筷收走，再去后臺把它們清洗干凈。”

　　有一次，比賽中要做一道藿香鯽魚，小婕提著一筐食材回到辦公室，結果同事們一看就愣住了——她把藿香買成了茴香，還有一次要用到萵筍，結果兩根萵筍花了10多元，同事們善意提醒說：“小婕，這個萵筍買貴了哦”。小婕感嘆，從沒想過買菜、刷碗會成為工作之一，“不過既然遇上了，就接受，辛苦不算什么，這也是一種很特別的體驗。”

    故事3

　　工資800元，心里也很滿足

　　“雖然實習每月拿到的錢不多，但我已經很滿足了，畢竟在實習過程中收獲的經驗，比拿到的實習補貼更有價值?！?/span>

　　同樣是讀大三的小李，今年3月進入到一家電臺實習，每天的主要工作包括配音、寫稿子、新媒體編輯，實習工資600元，加上其他勞務，每月能夠拿到800元左右。

　　小李給天府早報記者算了一筆賬：父母每月給他1000元的生活費，每個月的房租650元，這樣算下來每月約有1200元可以自由支配，“雖然實習每月拿到的錢不多，但我已經很滿足了，畢竟在實習過程中收獲的經驗，比拿到的實習補貼更有價值?！?/span>

　　■吐槽

　　職工形成小圈子把實習生隔在圈外

　　記者發(fā)現(xiàn)，學生們在實習中也常會遇到一些困惑，比如有實習生吐槽，正式員工會天然形成小圈子，把實習生隔在圈外，這讓他們很難受，“實習生經常被無視，只有在需要我們干活的時候才會有存在感?！边€有實習生表示不能忍受公司的經常性加班：“有時候周末也需要回來加班?！?/span>

    ■專家支招

　　在實習中學習如何生存

　　一企業(yè)工作人員表示，公司會適時招收具有相關專業(yè)知識的大學生，“他們平時主要是以觀察、學習，以及配合老師工作為主?！彼⒉徽J同“實習像是在打雜，學不到東西”的說法，“實習生的工作可能瑣碎繁雜，但如果他們能在這些工作中認真領悟，并不會一無所獲?！?/span>

　　大學生應該如何選擇適合自己的實習崗位？四川省社科院社會學專家胡光偉表示，“從最理想的角度講，最好是學什么專業(yè)就選擇什么樣的工作，但是市場的需求往往和專業(yè)不對口，那么選擇上就應該選擇更接近自己專業(yè)的工作。”

　　胡光偉說，“現(xiàn)在大學生太多了，選擇適合自己所學專業(yè)的工作更加困難，如今選擇工作是雙向的，你在選擇企業(yè)的同時，企業(yè)也在選你，所以在做事方面就應該更加敬業(yè)，更加勤快一些。實習中，最需要學到的除了專業(yè)知識方面的東西，更應該學習的是如何在企業(yè)中生存，如何在企業(yè)中生存得更好一些。”胡光偉認為，實習所學的知識對于以后或許不一定會起到什么作用，但能夠讓其各方面的經驗以及閱歷更為豐富。

近日，教育部、財政部、人社部等五部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》），對實習組織、實習管理、實習考核、安全職責等內容均作出規(guī)范。首次提出頂崗實習學生報酬底線，以避免“廉價勞動力”現(xiàn)象發(fā)生。

　　《規(guī)定》主要內容要求“無協(xié)議不實習”。即學生參加跟崗實習、頂崗實習前，職業(yè)學校、實習單位、學生三方應簽訂實習協(xié)議，明確各方的責任、權利和義務。未按規(guī)定簽訂實習協(xié)議的，不得安排學生實習。

　　明確頂崗實習學生的報酬底線。要求實習單位參考本單位相同崗位的報酬標準和頂崗實習學生的工作量、強度、時間等因素，合理確定頂崗實習報酬，原則上不低于本單位相同崗位試用期工資標準的80%，并按照實習協(xié)議約定，以貨幣形式及時、足額支付給學生。

　　對不適宜學生實習的情況明令禁止。如不準安排一年級學生或不滿16周歲的學生頂崗實習，不準安排學生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所實習等。

　　禁止通過中介實習等行為。職業(yè)學校和實習單位不得向學生收取實習押金、頂崗實習報酬提成、管理費或者其他形式的實習費用。要求職業(yè)學校和實習單位建立實習管理教師制度，不得通過中介機構或有償代理組織、安排和管理學生實習工作。