七月的風帶著盛夏的熱烈，也藏著全新出發(fā)的方向和勇氣。值此盛夏啟新之際，崇州市仁里小學校全體教育工作者懷揣熱忱，齊聚一堂，圓滿完成了以“筑基·融合·成長”為核心主題的學期第三次集中深度研修。這不僅是一次知識與理念的淬煉升華，更是一場教育智慧的深度碰撞、團隊精神的再度熔鑄，為走得更遠筑牢根基！
在信息技術(shù)革命推動教育變革背景下，仁里小學特邀龍泉驛區(qū)教育科學研究院教研員、國家級語文學科骨干培訓(xùn)者付燕老師，為全體教師開展系列化教學能力提升項目式培訓(xùn)。培訓(xùn)以項目式學習為載體，從2025年4月-2025年7月共開展5次培訓(xùn)，圍繞新時代教師專業(yè)能力發(fā)展這一核心主線，構(gòu)成“教學-管理-課程-科研”能力進階閉環(huán)。
四川師范大學教育科學學院教授、教育學博士李江源以《教師職業(yè)情懷與專業(yè)成長》叩擊心靈，呼喚教師踐行教育家精神、做新時代“大先生”，聚焦青年教師“社會角色”，引導(dǎo)認識教師不僅是知識傳遞者，更是價值觀塑造者、文明引領(lǐng)者、民族未來奠基人。
成都市學科帶頭人，崇州市名校長工作室領(lǐng)銜人，崇州市仁里小學黨支部書記、校長馬志以《仁里見天地》為核心命題，溯源學校精神底色，系統(tǒng)闡釋其教育哲學、文化傳承、治理路徑與遠景藍圖，無聲地在教師心田植入認同的根系。其深意在于：只有當教師內(nèi)心建立起穩(wěn)固的歸屬感與認同感，才能真正將理念內(nèi)化于心、外化于行，形成推動學校前行的強大集體向心力。
教育的真諦，蘊含在日復(fù)一日的常態(tài)課堂與班級管理之中，來自成都市草堂小學的成都市優(yōu)秀班主任李倩和名優(yōu)骨干教師高雅帶來了寶貴經(jīng)驗。兩位老師的傾囊相授，彰顯了草小集團優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射力。教育的高樓大廈，起于每一節(jié)扎實的課堂、每一次用心的交流、每一天細致的陪伴。
理念的更新、策略的學習，最終要落腳于課堂實踐的千錘百煉。本次培訓(xùn)的核心實踐環(huán)節(jié)——以教研組為單位，聚焦新教材，展開了深度教材解讀與實戰(zhàn)演練；同時，浸潤班主任帶班智慧的分享。從目標的可測量到活動的真發(fā)生，從教學設(shè)計的精研到班級管理的協(xié)同，專業(yè)成長，正是在這樣一次次“躬行”的磨礪中，拾級而上，實現(xiàn)螺旋式飛躍。
好的教育，是師生彼此滋養(yǎng)的成長沃土；好的團隊，是一群人攜手共進的壯闊征程。團隊破冰從交換心聲開始，在輕松互動中悄然融化初識的薄冰。為即將并肩探索的萬里長路，注滿信任的溫度與協(xié)同的能量。
秋實可期，行則將至。這是仁里人“筑基”的堅實腳步——理論之基、技能之基、師德之基、團隊之基，層層夯實；這是“融合”的無間默契——新老融合、校際融合、理念與實踐融合、技術(shù)與教學融合，渾然一體；這更是“成長”的拔節(jié)之聲——個體的專業(yè)覺醒、團隊的凝聚力升華、學校發(fā)展藍圖的日漸豐實！（黃小林 通訊員 陳慶雪 鄒涵藝 王浩宇）
暑期培訓(xùn)促成長,仁里小學,教師,“蓄能充電”再啟新程
