她，小小的身體蘊含大大的能量；在數(shù)學與代碼的碰撞中熔鑄出教育新形態(tài)；以智慧教研共同體之名，書寫教育的共生力；于數(shù)據(jù)洪流中穩(wěn)穩(wěn)掌舵守護每一株思維嫩芽；在科技與人文的交叉點點亮數(shù)學教育之光。
在人工智能與教育深度融合的浪潮中，在數(shù)據(jù)驅動與人文關懷的平衡中，楊秀琪老師一直努力嘗試以技術重構數(shù)學教育生態(tài)：積極踐行混合式教學，融合線上自適應學習與線下項目式實踐，推動“五育融合”的跨學科課程開發(fā)；依托TPACK框架構建智慧教研共同體，堅守教育本質溫度；努力運用智能系統(tǒng)診斷課堂教學的同時，仍以手寫學情日記捕捉思維躍遷的細膩光芒。
一、智創(chuàng)課堂：重構數(shù)學認知新樣態(tài)
在虛實交融的數(shù)學課堂中，開啟素養(yǎng)生長新樣態(tài)。楊秀琪老師以人工智能為引擎、以信息化教學為支點，構建“以學生為中心”的智創(chuàng)課堂，在動態(tài)生成與深度交互中重構數(shù)學認知范式，讓核心素養(yǎng)在數(shù)據(jù)賦能與思維可視化的融合中自然生長。在《比較圖形的面積》一課中，通過多種信息化手段幫助學生探究多角度學習方式：學生用平板面積探究工具對圖形進行分割、移補、軸對稱變換，將抽象的圖形面積計算轉化為可視化的探究活動，幫助學生突破空間觀念難點，成果獲評四川省信息技術2.0典型案例省級二等獎。
從課堂實踐到課題深耕，她以技術為梯叩問教育本質。在課題《面向空間觀念培養(yǎng)的技術支撐教學策略研究》中，她帶領課題組以北師大版“圖形與幾何”教學內(nèi)容為例，運用技術手段，培養(yǎng)小學數(shù)學“空間觀念”的核心素養(yǎng)，總結出“縱向梳理，圈定課程——橫向對比，確定方案——交互鏈接，思維可視——評價反饋，提升活力”四步走策略。信息技術2.0優(yōu)秀案例《信息技術賦能，探究圖形面積》《信息技術尋根溯源，直擊面積問題本質》，兩度蟬聯(lián)省級獎項。
二、協(xié)同共生：編織智慧教研共同體
她，以溫柔之心尊重差異，以堅定之力錨定“智慧教研共同體”方向。
“真正的智慧教育不是教師單兵作戰(zhàn)，而是編織星光網(wǎng)絡�！弊鳛榻處煱l(fā)展中心干事和教研組長，楊秀琪老師構建的基于智慧研修平臺的“三段六環(huán)”混合式教研共同體運行模式正在發(fā)酵：將AI技術融入數(shù)學課堂，通過智能學情分析系統(tǒng)實時捕捉學生思維軌跡，動態(tài)生成分層練習，實現(xiàn)“千人千面”的個性化學習路徑；致力于提升教研效率與精準性，優(yōu)化校本資源生態(tài)，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。這種創(chuàng)新讓她們團隊在新世紀小學數(shù)學辯課大賽中摘得國家級一等獎，四川省作業(yè)設計大賽獲得省級一等獎。
三、數(shù)繪溫情：解碼數(shù)據(jù)背后的人本密碼
她，用AI點燃思維火花，以溫柔且堅定之心探索人本密碼。
1.溫柔且堅定，遇見孩子們的稚嫩美好
溫柔是看見每個孩子的花期，堅定是守護成長應有的軌跡。
六年前，楊秀琪老師初見2019級的孩子們，亮晶晶的眼睛在課上專注學習，笑盈盈的小臉時常在課間湊在面前。孩子們在校園里丈量一千米有多長，在七巧板中重組數(shù)學的思維，在實驗操作中探究反彈的高度……自信，勇敢，樂觀，向上，如珍珠似繁星，如初陽似晨曦。六年一瞬而過，她無比感恩遇見繁星班和晨曦班的孩子們，一起度過充實美好的六年。倍加珍惜跟孩子們相處的最后一學期，所以她跟孩子們說：每天每個同學的作業(yè)都盡量面批喲！孩子們問：為什么？她回答：其實呀，我也有私心，這樣我每天都能跟你們每個人至少說一句話了呀！
2.溫柔且堅定，遇見自己拼搏向上
溫柔是“慢慢來”的堅持，堅定是向上生長和向下扎根的力量。
從普通教師到區(qū)教壇新秀、區(qū)科研先進個人；從執(zhí)教校內(nèi)研究課到區(qū)、市比賽一等獎；從科研小白到區(qū)級規(guī)劃課題負責人；從數(shù)學組管理到學校教學管理……一路走來，她相信，慢慢來，反而比較快。
“慢慢來”是她做滿記錄的學生數(shù)學情況記錄單，是反反復復推敲打磨的教學設計，是扎扎實實籌備各項教學活動的備忘錄……努力向上生長，終于能讓黨徽在胸前閃著微光；夯實向下扎根，繼續(xù)學習汲取知識的養(yǎng)分。無數(shù)個深夜，臺燈將影子拓印成守夜人，拼搏向上的日子她覺得很值得！
3.溫柔且堅定，攜手同伴從游行遠
溫柔是允許每株植物自由生長，堅定是重巒疊嶂才能直上云霄。
教育，從來不是一個人的跋涉，而是一群人的遠征。同伴，是一群結緣共事的同路人，匯聚在一起才走向更廣闊的天地。在成大附小的沃土里，她們以共研共學打破孤島，團隊協(xié)作；用智慧與溫度托舉每一份教育理想，攜手并進；在思維碰撞中凝練教育真章，探討深研；個性與共性在合作中彼此滋養(yǎng)，百花齊放。在溫柔與堅定的交響中，她們以教研共同體的名義——向更深處扎根，向更高處生長。
在溫柔與創(chuàng)新的平衡中，她讓科技賦能教育的溫度清晰可觸。未來的探索，她的實踐將始終圍繞“人本”內(nèi)核，在堅定探索中詮釋“技術向善，教育向美”的初心。（賴波 通訊員 邱麗媛 楊秀琪）
成大附小,“星光好老師”,楊秀琪
