為深化學(xué)段貫通科研實(shí)踐，提升全學(xué)段教師課題研究能力，成都市第五幼兒園浣花園科研基地校近日牽頭組織“基礎(chǔ)教育小課題研究跨學(xué)段指導(dǎo)會(huì)”，特邀第一片區(qū)涵蓋學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)的6位科研專(zhuān)家，為來(lái)自9所中小學(xué)及幼兒園的教師開(kāi)展科研指導(dǎo)，推動(dòng)區(qū)域基礎(chǔ)教育科研一體化發(fā)展。
活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，五幼浣花業(yè)務(wù)園長(zhǎng)劉思園致辭，強(qiáng)調(diào)本次活動(dòng)聚焦基礎(chǔ)教育全學(xué)段熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，旨在破解不同學(xué)段教師課題研究中面臨的共性困惑與個(gè)性需求。專(zhuān)家指出，小課題研究要立足各學(xué)段教學(xué)實(shí)際，緊扣學(xué)生發(fā)展需求，讓選題既體現(xiàn)學(xué)段特色，又具備學(xué)段貫通思維。
分組指導(dǎo)環(huán)節(jié)，專(zhuān)家采用“學(xué)段對(duì)標(biāo)”模式，對(duì)各校教師提交的課題方案精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)。針對(duì)學(xué)前學(xué)段，如五幼浣花《食育教育視角下中班幼兒自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略研究》等課題，優(yōu)化“生活化研究路徑”；小學(xué)學(xué)段，像實(shí)小青華《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)單元中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究》、浣花小學(xué)《小學(xué)科學(xué)開(kāi)展防震安全教育實(shí)踐活動(dòng)的策略研究報(bào)告》等課題，細(xì)化“實(shí)踐成果可視化設(shè)計(jì)”；中學(xué)學(xué)段，例如成都市石室聯(lián)合中學(xué)（西區(qū)）《審美創(chuàng)造視域下初中語(yǔ)文杜甫詩(shī)歌教學(xué)策略研究》、樹(shù)德西區(qū)《AI賦能下思維導(dǎo)圖在初三英語(yǔ)題復(fù)習(xí)中的應(yīng)用》等課題，強(qiáng)化“理論與實(shí)踐結(jié)合度”。參與教師反饋，跨學(xué)段銜接相關(guān)建議為課題設(shè)計(jì)開(kāi)拓了新思路。
此次活動(dòng)創(chuàng)新構(gòu)建“學(xué)前—小學(xué)—中學(xué)”科研聯(lián)動(dòng)機(jī)制，不僅搭建起全學(xué)段科研交流平臺(tái)，更通過(guò)跨學(xué)段思維碰撞，五幼浣花科研基地校將以此為契機(jī)，建立常態(tài)化跨學(xué)段科研協(xié)作機(jī)制，通過(guò)聯(lián)合教研、課題共研等形式，推動(dòng)區(qū)域基礎(chǔ)教育科研高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展。（孫林馨 通訊員 魏夢(mèng)林）
五幼浣花,基礎(chǔ)教育小課題研究跨學(xué)段指導(dǎo)會(huì)
