為提升教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力、培育實(shí)驗(yàn)教學(xué)名師，成都市樹德小學(xué)積極響應(yīng)成華區(qū)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)大比武”活動(dòng)暨“實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)的號(hào)召，近期全面開展校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)選活動(dòng)。此次活動(dòng)得到全校師生的積極響應(yīng)，教師們?nèi)珕T參與，大家以飽滿熱情投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示中，共同營造出濃厚的教學(xué)研討氛圍。
此次活動(dòng)以數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息科技等學(xué)科為載體，上演了一場(chǎng)“實(shí)驗(yàn)育人”的精彩盛宴�；顒�(dòng)聚焦“做中學(xué)、思中悟、創(chuàng)中長(zhǎng)”，既是對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果的集中檢閱，更是落實(shí)“雙減”政策、培育核心素養(yǎng)的深度實(shí)踐。
數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：操作解碼抽象，思維在指尖生長(zhǎng)
樹德小學(xué)數(shù)學(xué)組以“手腦協(xié)同”為核心，致力于讓抽象知識(shí)在實(shí)驗(yàn)中具象化。低年級(jí)的課堂仿佛變成了“魔法實(shí)驗(yàn)室”；中高年級(jí)則將重點(diǎn)放在邏輯推演與空間建構(gòu)上。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)：探究激活興趣，素養(yǎng)在實(shí)踐扎根
科學(xué)課堂成為好奇心的孵化場(chǎng)，教師以問題驅(qū)動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究。低年級(jí)課堂通過五感觀察發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘；中高年級(jí)實(shí)驗(yàn)課側(cè)重應(yīng)用與創(chuàng)新。
“實(shí)驗(yàn)不是驗(yàn)證已知，而是激發(fā)未知�！笨茖W(xué)組教師認(rèn)為，從提出問題到設(shè)計(jì)方案，再到觀察記錄，學(xué)生在完整的探究鏈條中，科學(xué)思維與責(zé)任意識(shí)同步提升。
信息科技：代碼連接未來，創(chuàng)新在數(shù)字中啟航
信息科技組緊扣“數(shù)據(jù)、算法、安全”核心，打造跨學(xué)科實(shí)踐課堂。
“從編碼規(guī)則到算法思維，實(shí)驗(yàn)課讓科技教育從‘知識(shí)傳授’轉(zhuǎn)向‘能力建構(gòu)’�！毙畔⒔M教師表示，課程設(shè)計(jì)注重生活關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在解決真實(shí)問題中感受科技價(jià)值。
以評(píng)促教：共研共思，實(shí)驗(yàn)教學(xué)再進(jìn)階
此次評(píng)選活動(dòng)覆蓋3個(gè)學(xué)科。評(píng)委們依據(jù)課堂展示、學(xué)生反饋，以及學(xué)校專門制定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大比武賽課評(píng)價(jià)表進(jìn)行嚴(yán)格打分評(píng)選。評(píng)委指出，樹德小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)亮點(diǎn)突出：緊扣學(xué)科本質(zhì)，將知識(shí)建構(gòu)與思維培養(yǎng)深度融合；突出學(xué)生主體地位，讓每個(gè)孩子都能在操作中獲得發(fā)展；強(qiáng)化跨學(xué)科屬性，體現(xiàn)科技與生活的緊密連接。
從數(shù)字操作到科學(xué)探究，從代碼實(shí)踐到跨學(xué)科融合，樹德小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)選，不僅是課堂的展示，更是教育理念的革新。當(dāng)實(shí)驗(yàn)思維融入日常，當(dāng)探究成為學(xué)習(xí)習(xí)慣，這片實(shí)驗(yàn)沃土上，正孕育著更具創(chuàng)新力的未來一代。（魏雅莉）
樹德小學(xué),校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)選活動(dòng)
