以教育家精神為指引，持續(xù)探索教育家精神關(guān)照下的教師文化建設(shè)，2025年4月2日，成都高新區(qū)朱祥烈名校長(zhǎng)工作室開展了以“文化賦能·專業(yè)共生”為主題的專題研討活動(dòng)。
活動(dòng)首先聚焦各成員的年度研修計(jì)劃分享。成都高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)新川分校副書記陳璐以“理論研習(xí)+項(xiàng)目實(shí)踐+數(shù)智研修”三維路徑，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的個(gè)性化實(shí)踐范式；成都高新區(qū)朝陽小學(xué)魏梅校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)教師文化是學(xué)校發(fā)展的核心，通過“符號(hào)浸潤(rùn)、儀式喚醒、體系筑基”提升教師職業(yè)認(rèn)同感與幸福感；四川省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐暢主任以“智慧研習(xí)環(huán)、協(xié)同共創(chuàng)環(huán)、生態(tài)進(jìn)化環(huán)”三環(huán)驅(qū)動(dòng)，結(jié)合“制度-技術(shù)-專業(yè)-文化”四維支撐，形成教育教研文化新生態(tài)；成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)彭勇主任提出“理論-課堂-研究”三位一體教師發(fā)展模型，通過經(jīng)典研讀、循證反思、課題攻關(guān)實(shí)現(xiàn)教育家精神向教學(xué)效能的轉(zhuǎn)化；四川省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)崇和分校唐治國副校長(zhǎng)提出以提升教師文化素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的文化建設(shè)方向，通過師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)教研能力提升等措施，構(gòu)建和諧校園文化；成都高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)岳佳麗副校長(zhǎng)提出以區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡為戰(zhàn)略支點(diǎn)，通過課程系統(tǒng)重構(gòu)、科學(xué)教育提質(zhì)、AI教研賦能三軌并進(jìn)，孵化具有遷移價(jià)值的教師文化發(fā)展模型。
活動(dòng)隨后深入探討教育家精神與教師文化契合點(diǎn)。黃華主任分析了教育家精神與教師文化在理想信念、育人智慧和家國情懷等方面的契合點(diǎn)，提出協(xié)同體育組和教科室開展生長(zhǎng)型教師研修文化研究；蘇曦主任提出以教師分層分級(jí)發(fā)展為工作方向，通過差異化培養(yǎng)路徑、智慧研修平臺(tái)賦能、教師畫像技術(shù)精準(zhǔn)賦能，構(gòu)建教師發(fā)展新生態(tài)；濱河學(xué)校岳進(jìn)宗主任從核心理念、搭建多元平臺(tái)和注重骨干教師引領(lǐng)三個(gè)方面分享，期待通過組織培訓(xùn)和實(shí)施“濱河大先生”項(xiàng)目傳承奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新基因；濱河學(xué)校團(tuán)支書謝曾艷將開展黨團(tuán)隊(duì)一體化研究，通過筑牢思想根基、提升理論素養(yǎng)、完善評(píng)優(yōu)機(jī)制、打造多功能空間、形成課程資源庫等方式，助力成員成長(zhǎng)為具有教育家精神的教師；泡桐樹小學(xué)天府校區(qū)周瑞主任分享了教師安全素養(yǎng)提升規(guī)劃，通過知識(shí)更新、技能提升、強(qiáng)化意識(shí)，預(yù)期三年實(shí)現(xiàn)教師安全素養(yǎng)三個(gè)轉(zhuǎn)變，構(gòu)建校園安全命運(yùn)共同體；骨干教師張珂老師分享了精研深耕、攜手共進(jìn)和建言獻(xiàn)策的實(shí)踐計(jì)劃，通過提升素養(yǎng)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和豐富教師文化內(nèi)涵，打造本校特色教師文化。
工作室導(dǎo)師朱祥烈校長(zhǎng)對(duì)各位成員的發(fā)言進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)，肯定了大家在教師文化發(fā)展研究中的目標(biāo)、路徑和成果預(yù)期。朱校長(zhǎng)傳達(dá)了高新區(qū)教育大會(huì)精神，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)成都高新區(qū)教體局蔡局長(zhǎng)對(duì)名師名校長(zhǎng)工作室的指導(dǎo)意見，明確教育的三大屬性，守護(hù)教育公平，以思政、勞動(dòng)教育與教師梯隊(duì)建設(shè)為抓手踐行暖心教育，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。接下來，朱校長(zhǎng)對(duì)成員提出兩點(diǎn)建議：一是要強(qiáng)調(diào)專業(yè)化，提出具有自身特色的見解，構(gòu)建專業(yè)架構(gòu)，形成特色成果；二是要結(jié)合全國、省、市、區(qū)教育大會(huì)要求，進(jìn)一步聚焦教師文化建設(shè)的生長(zhǎng)內(nèi)涵，以建設(shè)全國一流教育強(qiáng)區(qū)為目標(biāo)，探索教師文化優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)的新方法、新路徑。
最后，工作室導(dǎo)師朱祥烈校長(zhǎng)就今年工作室的活動(dòng)作了安排：工作方向包括深刻理解教育三大屬性，提升教學(xué)管理的政治自覺；踐行教育家精神，提高教書育人與管理水平；以建設(shè)全國一流教育強(qiáng)區(qū)為目標(biāo)，探索教師文化優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)新路徑。工作室將繼續(xù)圍繞教師文化建設(shè)開展深入研究與實(shí)踐，通過有主題的現(xiàn)場(chǎng)觀摩、赴發(fā)達(dá)地區(qū)考察學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專家講座、開展實(shí)踐分享等活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)教師文化的生長(zhǎng)與發(fā)展，為區(qū)域教育改革貢獻(xiàn)力量。（黃小林）
成都高新區(qū)朱祥烈名校長(zhǎng)工作室,2025第二次研修活動(dòng)
