為深化青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，成都市新都區(qū)第三幼兒園教育集團(tuán)于2025年3月舉辦了青年教師綜合技能大賽�；顒�(dòng)以“賡續(xù)教育家精神，點(diǎn)亮青春教育夢(mèng)”為主題，通過(guò)初賽復(fù)賽層層選拔與專(zhuān)業(yè)競(jìng)技，展現(xiàn)了新都三幼青年教師的教育風(fēng)采與智慧。本次活動(dòng)包括教學(xué)設(shè)計(jì)、無(wú)生試講、教育敘事、教學(xué)情景問(wèn)答等內(nèi)容，是知識(shí)與藝術(shù)的交融，是心靈與夢(mèng)想的碰撞，更是成長(zhǎng)與進(jìn)步的見(jiàn)證。
精心設(shè)計(jì)精彩演繹，以賽促教錘煉基本功
為貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，各園區(qū)青年教師立足幼兒視角，以游戲?yàn)榛拘问�，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在無(wú)生試講中，老師們以生動(dòng)的語(yǔ)言、多元的互動(dòng)和自然親切的教態(tài)，精彩演繹教學(xué)過(guò)程，詮釋“以?xún)和癁橹行摹钡慕逃砟�，讓“無(wú)生”試講迸發(fā)出“有聲”精彩。
故事傳遞教育溫度，專(zhuān)業(yè)破解教育難題
教師們以親身經(jīng)歷的教育事件為載體，挖掘平凡中的教育智慧，形成飽含成長(zhǎng)思考的教育故事。在故事中，老師們以真實(shí)案例反思教育實(shí)踐，傳遞了“包容與成長(zhǎng)共生”的教育智慧。情景應(yīng)對(duì)中，面對(duì)隨機(jī)抽取的不確定性問(wèn)題，青年教師們沉著機(jī)智，迅速展現(xiàn)教育智慧與理論積淀，剖析幼兒行為背后的心理需求，提出“尊重差異、正向引導(dǎo)”的解決方案，答出了新都三幼青年教師的專(zhuān)業(yè)深度和確定性。
更上層樓爭(zhēng)競(jìng)風(fēng)采，評(píng)議賦能專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
復(fù)賽階段，各園區(qū)脫穎而出的老師們齊聚一堂爭(zhēng)競(jìng)風(fēng)采。緊扣“五育融合”教學(xué)設(shè)計(jì)，專(zhuān)業(yè)童趣的現(xiàn)場(chǎng)試講，展現(xiàn)出了新都三幼人良好的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，更體現(xiàn)了老師們對(duì)教育本質(zhì)的深刻理解；教育敘事中的溫情反思與情景問(wèn)答中的理性思辨，勾勒出新都三幼人“以?xún)和癁楸�、以�?zhuān)業(yè)立身”的教育圖景。用專(zhuān)業(yè)支持成長(zhǎng)，用創(chuàng)新探尋教育深度，用故事書(shū)寫(xiě)教育詩(shī)意，用智慧回應(yīng)教育挑戰(zhàn)，每個(gè)人都有不一樣的精彩。
集團(tuán)行政和各園區(qū)教學(xué)管理人員組成的評(píng)審小組，在觀摩中發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，在傾聽(tīng)中洞察教師的教育思想，在分析中提煉教師的改進(jìn)空間，以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)。在研討中，集團(tuán)評(píng)委專(zhuān)業(yè)的評(píng)課意見(jiàn)被逐一、精準(zhǔn)地反饋給每位教師，為她們提供個(gè)性化、有針對(duì)性的成長(zhǎng)指導(dǎo)，在賽與評(píng)的過(guò)程中賦能教師的成長(zhǎng)。
青年教師技能大賽不僅是教學(xué)技能的比拼，更是教育初心的碰撞。通過(guò)比賽，青年教師們進(jìn)一步提升了教學(xué)實(shí)踐能力，深化了立德樹(shù)人的使命擔(dān)當(dāng)。未來(lái)，新都三幼將持續(xù)搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，助力每一位教師成為“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的新時(shí)代教育者。（翁玉華 通訊員 秦愿）
新都三幼,教師技能大賽
