近日，為深入貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》以及《錦江區(qū)深化新時(shí)代課程教學(xué)改革行動(dòng)實(shí)施方案》要求，聚焦培育學(xué)生核心素養(yǎng)，積極推動(dòng)教與學(xué)方式的變革，探索單元整體教學(xué)的有效策略與實(shí)踐路徑，錦江區(qū)教科院在全區(qū)范圍內(nèi)舉行了“小學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)專題研討會(huì)”。成都市鹽道街小學(xué)528校區(qū)數(shù)學(xué)組孫紫菱老師以《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》為題，系統(tǒng)介紹了“雙鏡三翼十二步”教學(xué)模式的實(shí)踐成效。
孫老師以六年級(jí)下冊(cè)《圓柱與圓錐》單元為例，生動(dòng)展示了該模式在課堂中的落地：通過整合幾何探究、實(shí)踐操作與跨學(xué)科應(yīng)用，學(xué)生在理解體積計(jì)算原理的同時(shí)，發(fā)展空間觀念與問題解決能力，凸顯核心素養(yǎng)培育的實(shí)效性。
成果的背后是鹽道街小學(xué)528校區(qū)整個(gè)數(shù)學(xué)組扎實(shí)的教研機(jī)制與團(tuán)隊(duì)協(xié)作�！秷A柱與圓錐》只是其中一個(gè)縮影，還有許多經(jīng)典案例充分體現(xiàn)了教研組在單元整體教學(xué)中扎實(shí)的探索與實(shí)踐。
在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，《一共有多少》單元通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)策略取得顯著成效。該教學(xué)設(shè)計(jì)最終形成微課《從具象到抽象：一年級(jí)運(yùn)算啟蒙》在區(qū)內(nèi)推廣并獲得廣泛認(rèn)可。
同樣在一年級(jí)階段，《怎樣搭得高》單元展現(xiàn)了跨學(xué)科整合的創(chuàng)新實(shí)踐。這一教學(xué)設(shè)計(jì)獲得教育部課程所專家的高度評(píng)價(jià)，成為幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)的經(jīng)典案例。
在二年級(jí)《寶石王冠》單元中，教研組創(chuàng)造性地構(gòu)建了“數(shù)形結(jié)合”教學(xué)體系。該課例的教學(xué)微課入選區(qū)智慧云平臺(tái)，成為校本教研的示范樣本。
三年級(jí)階段，《玩轉(zhuǎn)24點(diǎn)》單元展示了游戲化教學(xué)的獨(dú)特魅力。這一教學(xué)設(shè)計(jì)最終形成《24點(diǎn)思維訓(xùn)練手冊(cè)》，顯著提升了學(xué)生的運(yùn)算能力，提升率達(dá)到92%，充分證明了游戲化教學(xué)在數(shù)學(xué)教育中的積極作用。
數(shù)學(xué)組優(yōu)異教研成果的持續(xù)產(chǎn)出，凝聚著全體教師的智慧與汗水，其背后是一套科學(xué)完備的“三環(huán)驅(qū)動(dòng)”機(jī)制在發(fā)揮作用。團(tuán)隊(duì)以“問題診斷—主題凝練—課例打磨—行為改進(jìn)”四步閉環(huán)為軸心，堅(jiān)持每周教研日固定研討，由骨干教師牽頭攻堅(jiān)難點(diǎn)；通過“青藍(lán)結(jié)對(duì)”計(jì)劃培養(yǎng)新教師，借助“青年才俊日”教學(xué)節(jié)平臺(tái)展示教學(xué)風(fēng)采，使年輕教師快速成長(zhǎng)。
“鹽道街小學(xué)528校區(qū)數(shù)學(xué)組以系統(tǒng)性思維破解教學(xué)碎片化難題，為‘雙減’背景下的課堂提質(zhì)提供了鮮活樣本。”區(qū)教研員這樣評(píng)價(jià)。該校周雪校長(zhǎng)也表示，未來將繼續(xù)深化“素養(yǎng)導(dǎo)向、學(xué)科融通”的單元教學(xué)研究，以新教材實(shí)施為契機(jī)，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
從校本探索邁向區(qū)域引領(lǐng)，鹽道街小學(xué)528校區(qū)數(shù)學(xué)組的“雙鏡三翼十二步”教學(xué)模式正煥發(fā)出強(qiáng)大的示范效應(yīng)。這一創(chuàng)新模式不僅在校內(nèi)全面開花結(jié)果，更通過“錦江小數(shù)聯(lián)盟”這一平臺(tái)，成功輻射至34所兄弟學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享。數(shù)學(xué)組憑借扎實(shí)的教研成果，多次受邀承辦區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，其教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)更是登上市級(jí)教學(xué)改革論壇，獲得廣泛關(guān)注與認(rèn)可。
此次研討會(huì)既是階段成果展示，更是改革深化的新起點(diǎn)。未來，成都市鹽道街小學(xué)528校區(qū)計(jì)劃圍繞該主題繼續(xù)研究，以適應(yīng)新教材的全面啟用，持續(xù)深入推廣單元整體教學(xué)模式，以更加開放的姿態(tài)推動(dòng)區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展，為錦江區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)注入創(chuàng)新動(dòng)能。（賴波）
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