王菲，女，四川金堂人，本科，中學(xué)高級教師�？h優(yōu)青、縣巾幗育人標(biāo)兵、縣優(yōu)秀班主任、縣讀書先進(jìn)個人、縣第五屆教學(xué)能手、金堂縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。1991年8月，她帶著美好的憧憬和對教育事業(yè)的無限熱愛, 踏上了鄉(xiāng)村教育的“三尺講臺”。26年時間悄然而逝，她先后在金龍中學(xué)、金龍小學(xué)、鹽井小學(xué)任教，她把自己的青春奉獻(xiàn)給了她所熱愛的鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)
她熱愛自己的工作， 如同熱愛自己的生命，站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過一顆育人的拳拳之心。憑著對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著崇高的敬業(yè)精神、無私的奉獻(xiàn)精神。
2013年7月9日，她和丈夫分別在金龍鎮(zhèn)小學(xué)與督導(dǎo)組加班，金堂縣城突發(fā)洪水，把金堂家中的所有家具及衣物全部淹沒，7月11日再次被淹。禍不單行，家還沒來得及清理，丈夫卻在7月24日下午4點50分工作時因突發(fā)疾病，搶救無效死亡。面對著損失慘重的家;面對著丈夫的轟然離世;面對著繁瑣的工作，她并沒有停下前進(jìn)的腳步。她將深深的悲痛埋藏在心中，每天含淚加班，為“兩基迎國檢”默默地奉獻(xiàn)著、工作著。
2013年8月，她應(yīng)工作需要來到金堂縣唯一的一所山區(qū)學(xué)校——棲賢鄉(xiāng)鹽井小學(xué)。丈夫的離世并沒有澆滅她對教育的熱愛，綿延的山峰也沒有能阻擋住她對山區(qū)教育的熱情。她將所有的悲痛化成了前進(jìn)的動力，不論工作再苦再累，她從不曾埋怨，盡心做好手中的每一項工作。
二、嚴(yán)愛相濟(jì)，率先垂范
教育工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。
2015年9月，她擔(dān)任六年級的輔導(dǎo)員和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。班里有一個叫小倩的女孩，得了系統(tǒng)性紅斑狼瘡。她對這個命運(yùn)坎坷的孩子，傾注了自己全部的愛。課堂上她時時關(guān)注這個孩子的精神狀況，提醒她喝水、吃藥;課余時間給她單獨輔導(dǎo)，經(jīng)常去她家了解小倩在家中的情況。10月份，小倩的病情進(jìn)一步惡化，住進(jìn)了華西醫(yī)院。聽到這個不幸的消息，她立即向?qū)W校申請給孩子募捐，在學(xué)校的倡議下，全校師生都踴躍為小倩捐款，她自己也竭盡所能幫助小倩。事后，小倩在日記中寫道：“這次的經(jīng)歷將教會我在以后的人生旅途中永懷一顆感恩的心，關(guān)愛他人，報效社會。在我的人生中能夠遇到像王老師這般愛生如子的老師，是她一生的幸事。”
在教育學(xué)生時，她想：“喊破噪子，不如做出樣子;要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生。當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，她首先做到了忘我工作、刻苦鉆研;當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起享受勞動的快樂;當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，她首先做到了遵守校紀(jì)校規(guī)。因此，她所帶的班級總是“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”，是全校所有班級學(xué)習(xí)的典范。
三、追求卓越，奮力翱翔
她到鹽井小學(xué)擔(dān)任主任后，每天早晨第一個到校，處理行政事務(wù)，給教師起到了模范帶頭作用。在教學(xué)中，她堅持“533”生命課堂模式，每學(xué)期第一個給老師們上示范課，在她的引領(lǐng)下，整個學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了非常大的改變。
作為名優(yōu)教師的她，在2014年9月，主動承擔(dān)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，她一直是初中數(shù)學(xué)教師，接手這個教學(xué)任務(wù)后，主動向老教師請教，每天鉆研教學(xué)用書，分析教材。長期的超量工作，使一直身體強(qiáng)健的她也生病了——嚴(yán)重肺炎。醫(yī)生強(qiáng)烈要求她住院治療，但是想到即將畢業(yè)的孩子們，她拒絕了。每每聽到她在課堂上忍著強(qiáng)烈身體不適的聲聲咳嗽，孩子們心疼不已。同事們也勸她多休息，但是她仍然是每天第一個到達(dá)學(xué)校上課，最晚一個踏出校園的人，晚上再去輸液。周而復(fù)始，本應(yīng)半個月就能康復(fù)的身體，卻為了她心愛的鄉(xiāng)村教育事業(yè)整整拖了一學(xué)期才康復(fù)。功夫不負(fù)有心人，她所任教的數(shù)學(xué)在畢業(yè)考試中，成績比上一年進(jìn)步了20名。
作為分管教學(xué)主任的她，對所分管的工作，任勞任怨，盡職盡責(zé)，全力以赴，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。她分管的教學(xué)工作成績顯著，六年級畢業(yè)考試成績在前一年的基礎(chǔ)上提升了12名，被教育局評為2014——2015學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量提升優(yōu)秀學(xué)校，教育教學(xué)綜合考評良好學(xué)校，年終績效考核學(xué)校榮獲縣同類學(xué)校壹等獎。
有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。在教學(xué)設(shè)計、課堂實踐、教科研論文方面取得了豐碩成果。2015年12 月在金堂縣教育研究會和培訓(xùn)中心 組織的“533”生命課堂教學(xué)大賽中榮獲三等獎，2016年05 月在金堂縣教育研究會和培訓(xùn)中心組織的教育視導(dǎo)活動中上“示范課”《比例的應(yīng)用》，2016年05月在金堂縣棲賢鄉(xiāng)鹽井小學(xué)組織的“533”生命課堂教學(xué)大賽中榮獲一等獎 ;2015年02月在成都市教育科學(xué)研究院、成都市教育學(xué)會教育改革與實驗專委會組織的課改論文評選中《在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行生命教育走進(jìn)學(xué)生的心世界》 榮獲叁等獎 ，2015年04月在縣教育研究會和培訓(xùn)中心組織的小專題評選中《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“533生命課堂——自主合作學(xué)習(xí)初探》榮獲二等獎，2016年03月在成都市教育科學(xué)研究院、成都市教育學(xué)會教育改革與實驗專委會組織的課改論文評選中《在“533”課堂教學(xué)模式中如何有效實施小組合作學(xué)習(xí)》榮獲二等獎，2016年06月在成都市教育學(xué)會組織的數(shù)學(xué)課改論文評選中《“533”數(shù)學(xué)課堂中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力》優(yōu)秀獎 ，2017年04月在縣教育研究會和培訓(xùn)中心組織的小專題評選中《小學(xué)數(shù)學(xué)高段533生命課堂下的少教多學(xué)的導(dǎo)學(xué)案的研究》榮獲二等獎; 2013年07月榮獲金堂縣教育局、教育局關(guān)工委組織的五好小公民征文輔導(dǎo)一等獎，2013年08榮獲 四川省教育廳關(guān)心下一代工作委員會組織的五好小公民征文輔導(dǎo)二等獎。她先后被評為縣優(yōu)青、縣巾幗育人標(biāo)兵、縣優(yōu)秀班主任、縣讀書先進(jìn)個人、縣第五屆教學(xué)能手、金堂縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨、金堂縣十佳鄉(xiāng)村教育工作者。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。作為一名鄉(xiāng)村教育工作者，她絲毫不敢懈怠，她深知后面的路還很長，將在鄉(xiāng)村教育這片沃土上勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)她無悔的青春。她堅信，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，就能成為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教育工作者。
