與孩子共同讀書，一起成長(孫華玉家長）

電子科技大學(xué)實驗中學(xué)附屬小學(xué) 二年級二班  孫華玉（家長）

    記得一位朋友在微信中分享過這樣一段話：放下手機，抱抱我吧！我在寫作業(yè)，媽媽陪著我，她在看手機。 臨睡前，我和爸爸分享學(xué)校里的趣事，他在看手機。我過生日，一家人吃飯，可爸爸媽媽阿姨叔叔都在看手機，我對大家說，別看手機，他們點了點頭，接著看。

    這是生活中多么真實的寫照呀！現(xiàn)在手機功能越來越強大，但父母和孩子的語言交流卻變得越來越少,更別說一起閱讀書本了。比如過去的我會直接丟一本書給她，要求每天看幾頁，卻很少過問其看書的成效。只來得及關(guān)心作業(yè)及學(xué)習(xí)，就又一頭鉆到手機里面了。

    當(dāng)老師提醒我們親子共讀時才意識到，平時陪孩子讀書的時間太少了。每次下班回家，作為媽媽的我第一句話就是作業(yè)做完了嗎？從沒想過好好陪她閱讀一篇文章，頓時好一陣?yán)⒕?于是暗下決心這次一定將低頭看手機的時間多抽出一些來和她一起看書，一起分享閱讀的快樂！

    通過近段時間的閱讀，我發(fā)現(xiàn)和小朋友溝通較以前有所好轉(zhuǎn)，至少孩子能聽進去一些。之前講一堆大道理，總是得到這樣的回復(fù)“你好煩呀，知道了”?，F(xiàn)在將故事運用在孩子身上，當(dāng)她犯錯或遇到困難時，通過故事來傳遞道理，讓孩子從中摸索出解決方法; 當(dāng)期望她在學(xué)習(xí)上有所進步時，通過故事來引領(lǐng)她奮發(fā)向上的精神，童言童語的說法，使孩子能更完整地吸收故事精髓，在潛移默化中引導(dǎo)她培養(yǎng)正確的觀念與心態(tài); 同時通過模擬故事中的角色，學(xué)會換位思考，同理心平等對待每個人及每件事。

    好孩子是用故事教出來的！對父母面言，通過成功教養(yǎng)的故事分享，調(diào)整自己的教養(yǎng)模式，期許孩子也能培養(yǎng)出通情達理的態(tài)度；對孩子而言，通過故事，可以拓展創(chuàng)造與想象力，并從中獲取知識與處理問題的態(tài)度與方法，進而打下良好品行的根基！

    因此，讓孩子從小接觸故事，遠比生硬、抽象地對孩子“說道理”更有效。