近日，新津?qū)嶒灨咧星嗄杲處熜＜壩⒄n題結(jié)題會議圓滿舉行。本次會議由科研室主任楊超榮主持。
結(jié)題陳述與專家點評
課題負責(zé)人：李梓涵
指導(dǎo)教師們對選題表示肯定，鼓勵新教師“首先要愛上自己學(xué)科”，認(rèn)為其做到了教考有機銜接。同時也指出：作為微課題，應(yīng)精準(zhǔn)聚焦，以解決實際應(yīng)用為主。
課題負責(zé)人：康舒婷
基于康舒婷老師的匯報，指導(dǎo)老師肯定了階段性成果，同時指出需深入剖析問題根源及清晰界定研究要解決的核心問題，建議通過繪制流程圖的方式直觀呈現(xiàn)課題實施的可操作路徑，優(yōu)化研究目標(biāo)設(shè)定與預(yù)期成果規(guī)劃。
課題負責(zé)人：雷林
指導(dǎo)老師在點評中肯定了該項研究的價值，另指出應(yīng)區(qū)別課題成果與調(diào)查報告。
課題負責(zé)人：張靈鈺
專家點評指出，應(yīng)強化數(shù)據(jù)與分析，并且繼續(xù)深入推進引導(dǎo)學(xué)生改編高考真題項目。
課題負責(zé)人：張宣藝
張宣藝?yán)蠋熅o扣“微”的特點，結(jié)合本校學(xué)情，聚焦教學(xué)融合中的實際問題展開研究，構(gòu)建出了“語言與情感的三層次”教學(xué)模式，其研究成果獲得了區(qū)、市、國家級別的獎項。指導(dǎo)老師對此給予高度評價的同時，也提出了針對結(jié)題報告的優(yōu)化建議。
教育科研是促進學(xué)校發(fā)展的源動力，自課題立項以來，各位青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，按計劃、分階段、有層次地推進課題研究。在探索的過程中，青年老師們勤鉆研、勇實踐，始終保有研究的熱情與激情。青年老師們也將課題研究的所思、所悟和所得，積極滲透在平時的教育教學(xué)工作中和科組建設(shè)中，以科研促教研，充分發(fā)揮課題的研究價值。（張紅 通訊員 閔麗）
新津?qū)嶒灨咧?青年教師,校級微課題,順利結(jié)題
