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13歲女孩不分房睡 一分就哭怎么破?

來(lái)源:網(wǎng)易教育頻道專稿  作者:網(wǎng)站編輯  熱度:℃   發(fā)布時(shí)間:2016-04-21
    離開(kāi)父母分房睡,是每一個(gè)孩子都要經(jīng)歷的過(guò)程。有的孩子能夠過(guò)渡順利,而有的孩子卻因?yàn)楦改傅母鞣N不舍或是孩子的哭鬧抵制,而以失敗告終,這最初的分房戰(zhàn)役一旦失敗了,后面的過(guò)程就是漫漫長(zhǎng)路了。
    分,其實(shí)是越早越好,一般在孩子兩歲以前就能做到。那時(shí)孩子還沒(méi)有充分的自我意識(shí),比較容易操作。但很多家庭是到四五歲,孩子對(duì)睡眠的環(huán)境(甚至氣味)已經(jīng)非常習(xí)慣,那時(shí)候要分床或分房就比較困難。有的家長(zhǎng)“下定決心”,但孩子睡下后又鉆回來(lái),說(shuō)自己做惡夢(mèng),害怕,結(jié)果又難以堅(jiān)持。
13歲女孩不分房睡 一分就哭怎么破?
    這個(gè)問(wèn)題孩子越大會(huì)越麻煩。Coco就收到了一位焦慮的媽媽的來(lái)信,她就遇到了孩子不愿意分房睡的問(wèn)題,而她的女兒已經(jīng)13歲了。
    “我女兒今年13周歲了,剛上初中。一直跟她爺爺奶奶一個(gè)房間,她自己睡一張床。以前7、8歲的時(shí)候曾讓她到自己房間去睡,但一直哭鬧不肯睡,后來(lái)我們也沒(méi)再勉強(qiáng)。今天我看到了一篇關(guān)于分房睡的文章,真的感覺(jué)我女兒實(shí)在太晚了,也是因?yàn)橐郧白约簺](méi)有經(jīng)驗(yàn),也沒(méi)得到正確的指導(dǎo)。
    在剛上初中時(shí)曾經(jīng)讓她住宿,但她每天哭,后來(lái)就不住宿了,她說(shuō)好不住宿就在自己房間睡,但過(guò)幾天又因?yàn)楹ε滤癄敔斈棠谭块g了。
    可能我們有點(diǎn)太不堅(jiān)持我自己的觀點(diǎn),但有時(shí)又怕強(qiáng)硬的逼她讓她心理受傷。但看到不分房長(zhǎng)大后有心理疾病,把我和他爸嚇了一跳?,F(xiàn)在我們不知道怎么辦了!因?yàn)榕畠含F(xiàn)在就有點(diǎn)犟,我們怕她有心理障礙。比如家里的有些東西在我們看來(lái)不需要的,如有一次上小學(xué)時(shí)老師發(fā)的紙質(zhì)通知,我們要扔了她哭鬧著說(shuō)還要保留,這樣的事例很多,一句話就是不接受改變。我們?cè)撛趺匆龑?dǎo)?。考迸位貜?fù)?!?/span>
專家建議:分床是自然的過(guò)程,家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子獨(dú)立性
    從這位媽媽的文字描述來(lái)看:“在剛上初中時(shí)曾經(jīng)讓她住宿,但她每天哭,后來(lái)就不住宿了,她說(shuō)好不住宿就在自己房間睡,但過(guò)幾天又因?yàn)楹ε滤癄敔斈棠谭块g了。”孩子不是不肯分床,而是害怕分房身邊沒(méi)有自己信賴依賴的家人。雖然她理智上也明白,自己年齡大了,應(yīng)該獨(dú)立,但她現(xiàn)在已經(jīng)喪失了自我調(diào)整的能力,無(wú)法克服一個(gè)人睡覺(jué)時(shí)內(nèi)心的恐懼。
    父母只看到過(guò)晚分床睡孩子會(huì)有心理問(wèn)題,但不明白為什么過(guò)晚分床睡會(huì)有心理問(wèn)題。這里的家長(zhǎng)在盲目地執(zhí)行一種分床的行為,似乎分了床孩子就可以長(zhǎng)大了,就不依賴家長(zhǎng)了。
    我見(jiàn)過(guò)一個(gè)和媽媽一起睡到19歲的男孩子,他的父親去世早,母親身體患有疾病,他總怕母親夜里需要他,他不能及時(shí)照顧到母親。他說(shuō)除了母親的病能好起來(lái),只怕只有他娶了媳婦兒才能和母親分開(kāi)睡。
    我同學(xué)的兒子和父母一起睡到十四歲,他主動(dòng)要求和父母分開(kāi)睡時(shí)才住進(jìn)自己的小屋,這個(gè)孩子陽(yáng)光開(kāi)朗,個(gè)性獨(dú)立,為人處事都大方得體。
    我自己的兒子十五六歲了,也時(shí)不時(shí)和我睡一張床,他要和我講講故事,說(shuō)說(shuō)自己的小秘密,八卦點(diǎn)亂七八糟的世事人情人文歷史。
    由以上例子可以看出,如果家庭教育適當(dāng),沒(méi)有對(duì)孩子過(guò)多的溺愛(ài),也沒(méi)有對(duì)孩子過(guò)多的約束,孩子分床睡早晚都是一種自然自發(fā)的行為,不是什么刻意的結(jié)果。在自然享受理念的教育中,孩子最大長(zhǎng)到青春期,自然會(huì)要求和父母分開(kāi)睡。不刻意和孩子生離分睡的父母,允許孩子自由選擇自己睡或和父母睡,孩子的性情平和,應(yīng)對(duì)挫折從容,心理健康度較高??梢?jiàn),和孩子早分床睡晚分床睡并不是導(dǎo)致心理問(wèn)題產(chǎn)生的根本,而是父母教育的理念和教育的方式是不是適當(dāng)自然。
    家教最關(guān)鍵的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性及健全的人格,當(dāng)孩子獨(dú)立性起來(lái),她內(nèi)心不再擔(dān)心害怕的時(shí)候,分床睡覺(jué)是自然而然,水到渠成的結(jié)果!
    調(diào)整孩子,首先需要父母改變自己的教育方式及教育態(tài)度,其次,開(kāi)始時(shí)父母要予以必要的支持與鼓勵(lì),使孩子慢慢學(xué)會(huì)自己處理各種事,而不能一下子就不問(wèn)不管,使孩子手足無(wú)措,更加膽小。此時(shí),孩子的成長(zhǎng)需要父母的協(xié)助。
    求助的媽媽還提到,孩子依賴性強(qiáng),膽小怯懦、缺乏獨(dú)立性。似乎這種性情是孩子的問(wèn)題,讓家長(zhǎng)很頭痛。其實(shí),正是孩子的性情暴露了家長(zhǎng)家庭教育的不當(dāng)問(wèn)題。一方面家長(zhǎng)在生活上對(duì)孩子溺愛(ài)、嬌寵,無(wú)微不至的照顧,甚至包辦代替,客觀上導(dǎo)致孩子缺乏自我探索,獨(dú)立做事的機(jī)會(huì);另一方面,父母在精神上盡愛(ài)之名去約束,把自己對(duì)孩子所有的美好期許都加給孩子,希望孩子乖巧聽(tīng)話,扼殺了孩子的個(gè)性成長(zhǎng)。孩子當(dāng)著物質(zhì)的皇帝,做著精神的奴隸。結(jié)果導(dǎo)致孩子個(gè)性怯懦、膽小,依賴性強(qiáng),缺乏獨(dú)立性和承擔(dān)性。此種情況下,一般孩子在家里又表現(xiàn)出倔強(qiáng)的一面,她的倔強(qiáng)實(shí)際上是內(nèi)心的軟弱,有時(shí)候也有對(duì)父母約束的對(duì)抗成分。
    家長(zhǎng)總是寄希望于隨著年齡的成長(zhǎng),孩子的能力也會(huì)自然提升,但能力是需要培養(yǎng)的,需要給孩子成長(zhǎng)的契機(jī)與環(huán)境。如果沒(méi)有條件與契機(jī),成長(zhǎng)的只是年齡,而不是能力。從心理學(xué)的角度,孩子某一方面能力的發(fā)展,都有一個(gè)發(fā)展關(guān)鍵期,錯(cuò)過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期,再次培養(yǎng)會(huì)更費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

責(zé)任編輯:李雪娃

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