當(dāng)畢業(yè)季遇上法制課——這場別開生面的校園欺凌防治課，正在教會少年們用法律守護(hù)青春。5月29日下午，成都市金牛區(qū)人民法院李琦法官走進(jìn)成都市蜀漢外國語實驗小學(xué)校，以“反對校園欺凌·守護(hù)少年的你”為主題，為六年級師生帶來沉浸式法制教育講座。作為學(xué)�！胺ㄖ七M(jìn)校園·畢業(yè)季序列活動”核心內(nèi)容，本次活動通過司法實踐與教育場景的深度融合，為即將邁入中學(xué)階段的少年們系好發(fā)展“安全帶”。
案例解構(gòu)：從校園瑣事到法律邊界的精準(zhǔn)界定
“課本涂鴉與惡意損毀的法律區(qū)別在哪里？”李琦法官以《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》為基礎(chǔ)，結(jié)合承辦的校園欺凌典型案例展開剖析：某小學(xué)因橡皮擦糾紛引發(fā)的肢體沖突案件中，施害方最終承擔(dān)了民事賠償責(zé)任；某班級群內(nèi)的“討厭名單”投票事件，已構(gòu)成名譽權(quán)侵害。李琦法官通過播放最高人民法院發(fā)布的防欺凌教育實錄視頻，直觀呈現(xiàn)“語言侮辱”“財物侵占”“網(wǎng)絡(luò)暴力”三類典型欺凌行為的危害后果，幫助學(xué)生建立“行為-責(zé)任”的法律認(rèn)知框架。
實操手冊：三維防護(hù)體系教你科學(xué)應(yīng)對
針對校園欺凌應(yīng)對難題，法官提煉出可操作的防護(hù)指南：風(fēng)險預(yù)判層：識別“頻繁肢體接觸”“惡意謠言傳播”等欺凌前兆信號，避免單獨進(jìn)入偏僻場所；現(xiàn)場應(yīng)對層：遭遇欺凌時采用“冷靜表態(tài)+戰(zhàn)略撤離”策略，例如明確告知“你的行為已構(gòu)成欺凌”，同時尋找安全區(qū)域；事后維權(quán)層：保留聊天記錄、傷情照片等證據(jù)鏈，24小時內(nèi)向班主任、德育處或公安機關(guān)報備。
這是送給畢業(yè)生的法制成人禮�；顒訉厴I(yè)教育與法制教育創(chuàng)新結(jié)合，旨在培養(yǎng)“明規(guī)則、知敬畏、會維權(quán)”的新時代少年。
法律不是冰冷的條文，而是守護(hù)成長的鎧甲。本次法制課已在少年心中播下規(guī)則意識的種子。愿每一位蜀漢學(xué)子都能帶著法制思維奔赴新征程，讓青春在規(guī)則的邊界內(nèi)綻放光彩。（魏雅莉）
法制護(hù)航畢業(yè)季,蜀漢外國語實小,六年級學(xué)子,上好防欺凌“必修課”
