為培養(yǎng)幼兒良好的健康飲食習慣，2025年5月22日，由成都市雙流區(qū)教育科學院主辦、成都市雙流區(qū)怡心第七幼兒園承辦、成都市雙流區(qū)實驗第四幼兒園協(xié)辦的“中班點心活動中幼兒健康飲食習慣養(yǎng)成的實踐探索”主題教研活動順利開展。
成都市雙流區(qū)教育科學研究院學前教育研究室主任葉美蓉，成都市雙流區(qū)生活聯(lián)組副組長李瑜由美、周莉，成都市雙流區(qū)實驗第四幼兒園園長熊淼，成都市雙流區(qū)怡心第七幼兒園園長巫儀，區(qū)生活聯(lián)組全體成員出席了本次活動。
成都市雙流區(qū)實驗第四幼兒園保教副主任余俐老師作《以問為引，探餐點之道——中班早點活動中幼兒健康飲食習慣養(yǎng)成的實踐探索》專題分享。
成都市雙流區(qū)怡心第七幼兒園易蘭英老師以《點心桌上的小主人——中三班幼兒自主餐點的策略探索》為題，分享了班級在聯(lián)合教研背景下，以“問題診斷—理論支持—實踐解決”的思路，實踐探索出關于點心環(huán)節(jié)幼兒“認知自主、情意自主、行動自主”三維度的自主性培養(yǎng)具體辦法，為幼兒健康飲食習慣的養(yǎng)成提供了切實可行的經(jīng)驗參考。
為深入了解中班幼兒早點環(huán)節(jié)自主性的實踐情況，生活組教師在易蘭英老師帶領下有序進入中三班教室。教師們秉持著專業(yè)嚴謹?shù)膽B(tài)度，回歸教育現(xiàn)場，面對面觀察、傾聽，并記錄分析幼兒的自主性表現(xiàn)，同時聚焦環(huán)境支持、教師指導等策略，探究中三班的實踐效果，為后續(xù)研究提供新的視角。
為深研《成都市3—6歲兒童習慣養(yǎng)成教育實施方案（試行）》中健康飲食板塊的文明進餐理念，雙流區(qū)實驗四幼王嘉苑老師以“點心時間可以聊天嗎？”為切入點，組織起一場互動十足的辯論式教研。
雙流區(qū)生活聯(lián)組副組長周莉園長以“看見”為關鍵詞，倡導教育場域中的深度聯(lián)結(jié)：管理者需以傾聽為基，洞察教師專業(yè)成長需求；教師當以對話為橋，在互動中理解兒童世界，讓教育從單向輸出轉(zhuǎn)化為雙向滋養(yǎng)。
雙流區(qū)生活聯(lián)組副組長李瑜由美園長強調(diào)“做”這一觀點，鼓勵教師在真實場景中行動，只有行動起來，才能看見專業(yè)智慧、看見兒童需要、看見自我成長。
雙流區(qū)教育科學研究院學前教育研究室葉美蓉主任從“回歸現(xiàn)場、看見兒童、調(diào)整路徑、梳理成果、思辨共生”五個方面肯定了聯(lián)合教研所呈現(xiàn)的效果，同時也強調(diào)：教研應是思想流通的場域，應以真、實、細、深喚醒教師專業(yè)自覺。
雙流區(qū)實驗四幼和怡心七幼開展聯(lián)合教研以來，秉持著務實的態(tài)度，持續(xù)深入教育教學現(xiàn)場。雙方聚焦幼兒健康飲食實踐中存在的真實問題，以問題為導向，通過系統(tǒng)研究與扎實推進，逐一攻克難題。兩個園所開展的聯(lián)合教研活動成效顯著，彰顯出“1+1＞2”的協(xié)同效應，助力幼兒健康飲食習慣培養(yǎng)與助力教師專業(yè)素養(yǎng)提升工作的雙向發(fā)展。（江蕾 通訊員 蒲麗莎 王莉）
點心桌上談自主,怡心七幼,三維自主性培養(yǎng)具體辦法
