5月22日，金牛區(qū)2025年“5·25”心理嘉年華暨第四屆小匠人市集如約而至。43所學校的2000余名師生在成都市石筍街學校相遇，共同譜寫出一曲“心育”與“勞育”的雙重奏。
心光交匯 共探育人新路徑
在二樓階梯教室，一場關于“心育與勞育融合”的深度研討熱烈展開。
石筍街學校副校長李金寨圍繞“以心育人，深入探索‘516’心理健康教育模式”為主題，進行了專題分享。李副校長提到：以五育活動為路徑、一個協(xié)同為助力，實現(xiàn)六個動力培育。
以德育心 筑牢價值根基——目標動力
用“5+4”矩陣鍛造價值內(nèi)核。走出去赴5家教育基地研學，請進來講思政、講勵志、講人生目標、講人生價值，培育學生正向的目標動力。
以智慧心 激活思維潛能——認知動力
專題培訓教師，通過“科學+學科”融合提升學習自信，實現(xiàn)“思維力+學習力”雙提升，培養(yǎng)學生自信心和終身學習動力。
以體強心 鍛造抗壓意志——意志動力
實施“兩課兩賽一會”，3月專題開展校園籃球、校園足球聯(lián)賽，10月校運會，發(fā)揮體育調(diào)節(jié)情緒、疏解壓力作用，在體育鍛煉中健全人格、錘煉意志，培育學生的意志動力。
以美潤心 提升藝雅品位——情緒動力
“三個一”計劃調(diào)節(jié)情緒閾值，每周音樂角、每學期藝術家進校園、每年新春音樂會，在美的情操中陶冶性情，管弦悅心，張揚個性，培育學生的情緒動力。
以勞健心 弘揚勤勞精神——興趣動力
兩項勞動實踐重塑多巴胺獎勵回路，科創(chuàng)教育月+研學勞動實踐活動，掌握勞動技能，激發(fā)求知，親密自然，探索未知，培育學生的興趣動力。
協(xié)同悅心 構建支持網(wǎng)絡——關系動力
“4專3精”網(wǎng)絡構建社會支持系統(tǒng)。專項課程：6-9年級階梯式心理健康課程；專題賦能：家長心理講堂；專案管理：“一生一策”；專屬社團：同質(zhì)化心理社團+525心理節(jié)特色活動。系統(tǒng)化精心統(tǒng)籌，網(wǎng)格化精準管理，個性化精細關懷。
隨后，四川省心理健康教育委員會高雪梅主任，市教科院心理與藝體教育研究所所長曹璇，區(qū)域相關學校代表開展專題論壇交流，大家紛紛就如何更好地將心育與五育相結(jié)合，促進學生全面發(fā)展建言獻策。
創(chuàng)意市集 勞動點亮心靈火花
青春的心靈，既需要陽光的照耀，也需要風雨的洗禮�；顒与m已圓滿落幕，石筍街學校的“516”實踐仍在繼續(xù)，石筍街學校將繼續(xù)做有溫度的守夜人——用專業(yè)守護成長底線，用愛心拓展生命可能，助力學生全面發(fā)展。（江蕾 通訊員 曾霽馨 張彩娟 徐楸玥）
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