成都市王賈橋小學(xué)校“螢火蟲”心理輔導(dǎo)系列體驗(yàn)課程讓怕黑的孩子不再恐懼，在探索與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)能量、努力發(fā)光，照亮自己，溫暖他人。
在這個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，學(xué)校心理健康專職教師可可老師為同學(xué)們帶來了以“春日暖心 共赴成長”為主題的心理健康課。
課堂伊始，可可老師帶領(lǐng)同學(xué)們通過一段春日視頻“云游”自然，細(xì)膩的鏡頭捕捉到春天的細(xì)微變化，孩子們?cè)诔两襟w驗(yàn)中喚醒對(duì)自然生命的熱愛。
“春天是萬物復(fù)蘇、充滿希望的季節(jié)。我們可以打開五感體會(huì)生活的美好，感受生命的美妙。親愛的橋娃娃們，你在校園里的哪個(gè)角落找到了春天？春日的校園有哪些變化呢？”橋娃娃們積極開動(dòng)腦筋，從教室外的梨花、檸檬果與櫻桃，談到課間與伙伴玩耍時(shí)的春風(fēng)拂面，笑聲與討論聲交織成春日的和諧樂章，孩子們?cè)诼?lián)想中建立“春天”與“積極情緒”的心理聯(lián)結(jié)。
可可老師還帶領(lǐng)同學(xué)們開啟了一場有趣的春日體驗(yàn)游戲。同學(xué)們化身春日小勇士，攜手迎接趣味挑戰(zhàn)，在游戲中釋放心靈活力，將春日的希望與溫暖，盡數(shù)收進(jìn)童年的行囊。
同學(xué)們制作的春日能量瓶
春日已至，心向暖陽。在這個(gè)充滿生命力的季節(jié)里，王賈橋小學(xué)學(xué)子正以靈動(dòng)的雙眼、溫暖的心靈，書寫屬于自己的春日成長故事。（魏雅莉）
王賈橋小學(xué)
