2025年4月22日，成都市錦官城小學迎來了四川省教育科研規(guī)劃項目一般課題《基于核心素養(yǎng)培育的小學博物館課程構建研究》開題論證會。本次會議由錦官城小學教科室、教師發(fā)展中心張敏主任擔任會議主持。
為明晰課題的研究方向，提升研究品質(zhì)，本次論證會特邀多位專家蒞臨指導：四川省社會科學研究院歷史所研究員、博物館專業(yè)碩士生導師黃俊棚，四川省博物館學會秘書長、四川博物院副院長鐘玲，成都市教育科學研究院教育發(fā)展研究所副所長陳宇燕，四川博物院科教中心副主任、副研究館員、四川省文博研學聯(lián)盟秘書長何東蕾，成都師范學院教育科學學院小學教育系主任徐猛，正高級教師、成華區(qū)教育科學研究院副院長唐皓，成華區(qū)教育科學研究院教育改革與發(fā)展研究所所長、博士孫倩。
課題組負責人、成都市錦官城小學黨支部書記、校長彭學明出席會議，校領導班子、全體課題組成員及部分學生齊聚一堂，共同開啟這場學術盛宴。
課例展示啟新思
活動伊始，課題組主研人員賴文杰老師帶來展示課《我是小小策展人——數(shù)學博物館設計圖方案匯報》。課堂上，學生們化身“策展人”，運用數(shù)學知識設計博物館布局，從比例尺計算到空間規(guī)劃，邏輯清晰、創(chuàng)意十足。賴老師以項目式學習為引領，讓學生在真實問題中探索，讓素養(yǎng)在課程中落地。
館藏探秘育素養(yǎng)
走進錦官城小學精心打造的博物館群落，文化探索之旅就此展開。在紅領巾講解員的引導下，專家團依次參觀了四大主題展館，處處可見學生學習成果與成長印記。在拓片博物館中，小小講解員為專家們生動地講解著展柜中瓦當?shù)暮裰貧v史；書畫博物館中，他們以“小藝術家”的身份，解讀水墨丹青的意境，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的靈動之美；錢幣博物館中，從貝幣到紙幣，講解員用童趣的語言串聯(lián)起貨幣的演變史，引得專家們頻頻駐足；而在學生自建的漢字博物館中，這里陳列著學生自制的漢字展品，呈現(xiàn)了漢字的演變過程。課題組毛老師自豪地介紹：“這個漢字博物館已經(jīng)是2.0版本了，完全是孩子們憑借豐富的想象力和創(chuàng)造力推動的迭代升級！”博物館課程打破課堂邊界，讓文物“說話”、讓學生“代言”。在真實的場景中，孩子們積累知識，更錘煉表達力、自信力與文化認同感——這正是核心素養(yǎng)的生動體現(xiàn)。
立項啟程書華章
成都市教育科學研究院教育發(fā)展研究所副所長陳宇燕宣讀了課題立項批復。
開題匯報展藍圖
課題組主研莊玉副校長從選題依據(jù)、核心主張、研究架構等方面進行了開題匯報。
專家把脈指方向
專家團隊為課題精準“把脈”，既點贊亮點，也開出“良方”。
亮點一：理論創(chuàng)新，系統(tǒng)構建博物館課程多維特質(zhì)
亮點二：理念前瞻，引領育人方式深度變革
亮點三：實踐創(chuàng)新，構建可推廣的實施范式
專家特別強調(diào)，課題研究要處理好“博物館特色”與“教育本質(zhì)”的關系，既要彰顯博物館的獨特性，更要堅守育人初心，最終實現(xiàn)“用整體課程培育整體的人”的教育理想。
共話愿景表初心
課題組負責人彭學明書記深情表態(tài)：“我們將以問題為導向，以理論為支撐，把專家的建議轉化為行動的力量，讓課題研究真正服務于學生的全面發(fā)展，讓課題研究成為學校發(fā)展的引擎！”
聚力前行續(xù)新篇
論證會的尾聲，成華區(qū)教育科學研究院唐皓副院長為本次活動作總結發(fā)言。她深情寄語，本次開題論證會，既是一次智慧的碰撞，更是一次教育的賦能。希望課題組以專家意見為指南，用扎實的行動研究回應真問題。
論證會的結束，是新征程的開始。錦官城小學將以此為契機，深耕科研沃土，讓博物館課程成為核心素養(yǎng)落地的生動實踐。立于心，研于行，相信教育的星光，終將照亮孩子的未來！（孫林馨 通訊員 葉子涵 柴蕾蕾）
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