2025年4月22日下午，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校迎來(lái)了廣州市越秀區(qū)“越教名師領(lǐng)軍人才培育工程”項(xiàng)目的64名學(xué)員及華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部的4位教師。此次交流旨在拓寬學(xué)員教育視野，汲取辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兩校群賢畢至，論道杏壇，或析德育之精要，或探育生之良方，如切如磋，如琢如磨。
解碼紅色基因傳承密碼
學(xué)校科研室主任尹洪以“新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育”為主題，全景式呈現(xiàn)了學(xué)校十余載愛(ài)國(guó)主義教育探索之路。從“六愛(ài)”教育體系的深耕細(xì)作，到“數(shù)智+”教育模式的守正創(chuàng)新，構(gòu)建起“傳統(tǒng)浸潤(rùn)+科技賦能”的雙軌育人機(jī)制。“六愛(ài)”教育正是學(xué)校對(duì)踐行國(guó)家社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)寫(xiě)照。通過(guò)“六愛(ài)”教育，將愛(ài)國(guó)情懷的培育具象化為可感可知的成長(zhǎng)印記，讓紅色基因在數(shù)字原住民的血脈中薪火相傳。
重構(gòu)師生關(guān)系的教育美學(xué)
“教育是兩顆星子的交相輝映�！毙旌曛魅芜M(jìn)行了《那么近，那么遠(yuǎn)》的主題分享。她以哲學(xué)思辨解構(gòu)育人智慧。通過(guò)“三組辯證關(guān)系”的智慧平衡——嚴(yán)慈相濟(jì)的育人溫度、收放自如的管理藝術(shù)、家校協(xié)同的育人格局，打造出“親而不狎，敬而不畏”的教育美學(xué)場(chǎng)域。最后，徐主任以汪國(guó)真的詩(shī)《我不期望回報(bào)》作為結(jié)語(yǔ)。這場(chǎng)來(lái)自一線教師的分享交流，與在場(chǎng)老師們產(chǎn)生了深深共鳴，大家對(duì)于班級(jí)工作的遠(yuǎn)與近如何把控，也有了前進(jìn)的方向！
作業(yè)改革的破局之道
劉亞麗主任以“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元作業(yè)設(shè)計(jì)探索”為主題開(kāi)展專題講座，介紹了學(xué)�；凇半p減”政策與新課標(biāo)要求開(kāi)展的作業(yè)設(shè)計(jì)改革。劉主任向來(lái)訪教師詳細(xì)闡述了學(xué)校提出的以“大概念”為導(dǎo)航，結(jié)合該�！叭浮闭n堂教學(xué)課題研究成果的作業(yè)設(shè)計(jì)策略，通過(guò)預(yù)學(xué)、助學(xué)、拓學(xué)三階聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)作業(yè)減負(fù)增效；并通過(guò)“每周一研”教研機(jī)制持續(xù)推進(jìn)作業(yè)改革，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入校本教研體系，有效實(shí)現(xiàn)了從“知識(shí)訓(xùn)練”向“素養(yǎng)培育”的轉(zhuǎn)型突破，形成了覆蓋全學(xué)段的校本化作業(yè)體系。
此次交流不僅架起跨區(qū)域教育合作的橋梁，更見(jiàn)證了教育智慧的迭代生長(zhǎng)。這不僅是教育智慧的薪火相傳，更是育人理念的迭代升級(jí)。未來(lái)，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校將繼續(xù)以“為了生命的美好”為使命，繼續(xù)秉持開(kāi)放交流的態(tài)度，弦歌不輟，芳華待灼，繼續(xù)在教育現(xiàn)代化的征途上譜寫(xiě)新的華章。(賴波 通訊員 胡念)
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校
