教育之“領(lǐng)辦”，非簡(jiǎn)單復(fù)制，而是理念的共鳴、資源的共享與文化的共生。崇州市仁里小學(xué)校在草堂小學(xué)的深度引領(lǐng)下，將課堂建設(shè)作為教育質(zhì)量破局的關(guān)鍵切口，以“理念植入—資源賦能—文化共生”為路徑，構(gòu)建“詩(shī)意生長(zhǎng)”課堂新生態(tài)。
2025年4月11日，成都市草堂小學(xué)黨總支書記、集團(tuán)總校長(zhǎng)金波，邛崍市城北小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)晏文強(qiáng)帶領(lǐng)臨邛校區(qū)行政干部團(tuán)隊(duì)及骨干教師一行走進(jìn)崇州市仁里小學(xué)校，開展教育教學(xué)專項(xiàng)視導(dǎo)活動(dòng)。此次視導(dǎo)，既推動(dòng)兩�！霸�(shī)意生長(zhǎng)的教育”理念的深度對(duì)接，又通過理念浸潤(rùn)與模式迭代，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展賦能。
詩(shī)意課堂的童心生長(zhǎng)
本次視導(dǎo)對(duì)仁里小學(xué)開展沉浸式課堂觀察，對(duì)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等學(xué)科進(jìn)行多模態(tài)教學(xué)課例研究，重點(diǎn)解構(gòu)“詩(shī)意教育”理念的具象化策略。
·蒙學(xué)讀本里的語文
本次視導(dǎo)活動(dòng)以《人之初》《操場(chǎng)上》《動(dòng)物兒歌》三篇課文為載體，通過六位語文教師的課堂展示，呈現(xiàn)仁里小學(xué)如何以詩(shī)意教育為底色，在語文課堂中實(shí)現(xiàn)知識(shí)啟蒙、文化傳承與生命成長(zhǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。
羅瑤《人之初》
李鴻《操場(chǎng)上》
陳培瑤《操場(chǎng)上》
陳慶雪《操場(chǎng)上》
陳思宇《動(dòng)物兒歌》
吳雪梅《動(dòng)物兒歌》
·思維進(jìn)階中的數(shù)學(xué)之問
數(shù)學(xué)作為理性與邏輯的載體，其本質(zhì)是思維的碰撞。四位數(shù)學(xué)教師以《做個(gè)減法表》《美麗的田園》兩課為載體，展現(xiàn)如何依托詩(shī)意教育理念，喚醒學(xué)生的思維活力。
易辯《做個(gè)減法表》
何春霞《做個(gè)減法表》
鄒月瀅《美麗的田園》
梁紅怡《美麗的田園》
·傳統(tǒng)文化里的藝體之美
楊星月《數(shù)蛤蟆·川腔蜀韻》
陳琦《跳躍與游戲——雙腳跳》
鄒涵藝《難忘的童年》
集中評(píng)議
共話生長(zhǎng)的N種可能
課后，視導(dǎo)組與仁里小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)分學(xué)科展開研討，對(duì)不同學(xué)科從課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生參與、學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)等維度提出針對(duì)性指導(dǎo)，共探“生長(zhǎng)課堂”的實(shí)踐路徑。針對(duì)課堂節(jié)奏把控、分層教學(xué)策略、跨學(xué)科融合等議題，視導(dǎo)組提出“以問題鏈驅(qū)動(dòng)深度學(xué)習(xí)”等具體建議，為教師提供可落地的改進(jìn)方向。
工作匯報(bào)
未來學(xué)校的教育思考
仁里小學(xué)副校長(zhǎng)孫建美以《融名立根·破界育新》為題，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行了專項(xiàng)匯報(bào)。她表示，從“融名立根”的扎實(shí)行動(dòng)到“破界育新”的前瞻性思考，學(xué)校以課程建設(shè)為根系、科研課題為枝干、創(chuàng)新教研為葉脈構(gòu)建教育新生態(tài)。
仁里小學(xué)副校長(zhǎng)馬倩以《仁愛潤(rùn)心·博觀致遠(yuǎn)》為題，對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行專題匯報(bào)。從“尚禮班級(jí)”的習(xí)慣筑基到“里仁夸夸團(tuán)”的心靈潤(rùn)澤，從“家校共育”的三階助力到“未雨綢繆”的新校藍(lán)圖，一份以“詩(shī)意”為底色，以“仁愛”為經(jīng)緯的育人圖譜，正讓每個(gè)生命在春天里拔節(jié)生長(zhǎng)。
仁里小學(xué)校長(zhǎng)馬志以《艱苦奮斗·篤行致遠(yuǎn)》為題，對(duì)學(xué)校整體工作進(jìn)行匯報(bào)�！皬摹砟钊诤稀健畬�(shí)踐落地’，從‘問題反思’到‘未來規(guī)劃’，將近一年的時(shí)間里，學(xué)校在拼搏，正成長(zhǎng)，整體樣態(tài)健康向上。作為集團(tuán)化辦學(xué)的一員，仁里小學(xué)既有‘名�；颉膫鞒�，更有‘本土特色’的創(chuàng)新，在成都市草堂小學(xué)教育集團(tuán)的支持之下，定能走出一條高質(zhì)量發(fā)展之路�！瘪R志校長(zhǎng)談到。
切實(shí)指導(dǎo)
把脈學(xué)校發(fā)展方向
邛崍市城北小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)晏文強(qiáng)充分肯定了學(xué)校的辦學(xué)成果，提到在堅(jiān)守草小教育底色的同時(shí)，深挖本土文化資源，讓每個(gè)空間都說話，讓每個(gè)細(xì)節(jié)都育人，真正成為“老百姓家門口的好學(xué)校”。
成都市草堂小學(xué)黨總支書記、集團(tuán)總校長(zhǎng)金波指出，崇州校區(qū)蓬勃發(fā)展的生命力和師生飽滿的精神狀態(tài)、扎實(shí)規(guī)范的課堂、充滿文化張力的校園空間，都有草小教育基因與本土文化特色的有機(jī)融合；行政團(tuán)隊(duì)事業(yè)心強(qiáng)、執(zhí)行力高，在校園空間規(guī)劃、課程建設(shè)等核心領(lǐng)域展現(xiàn)了專業(yè)能力，這種高起點(diǎn)為學(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；課堂中師生平等對(duì)話的樣態(tài)、學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的展現(xiàn)，印證了“文化共生”理念的落地，特別是非正式課程（如大課間、早讀）的育人價(jià)值開發(fā)，體現(xiàn)了教育設(shè)計(jì)的巧思。同時(shí)也從“高起點(diǎn)：文化筑基，名師領(lǐng)航”“高標(biāo)準(zhǔn)：動(dòng)態(tài)生長(zhǎng)，賦能未來”“高質(zhì)量：成果筑基，學(xué)術(shù)發(fā)聲”三個(gè)方面對(duì)學(xué)校未來發(fā)展做出了指導(dǎo)。
此次活動(dòng)不僅是一次專業(yè)的教育教學(xué)指導(dǎo)，更是一次教育理念的深度對(duì)話和文化共生的生動(dòng)實(shí)踐。在“植養(yǎng)人文氣韻，奠定詩(shī)意人生”的共同追求下，兩所學(xué)校將攜手并行，為每個(gè)孩子的詩(shī)意成長(zhǎng)提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。（黃小林 通訊員 游逍遙 張嘉 鄒涵藝）
仁里小學(xué)
