2025年4月3日，青羊區(qū)六年級青年教師齊聚成都市勝西小學，開展了以“真實情境下文學閱讀與創(chuàng)意表達任務(wù)群設(shè)計與實踐研究”為主題的語文教學研討活動。
課例展示 精彩紛呈
此次區(qū)級教研聚焦于六年級下冊習作單元的教學探索。彩虹小學黃靚老師執(zhí)教閱讀課《那個星期天》，以“讀名家作品，解文心密碼”為主題，通過品讀文章、解讀插圖等形式，指導學生發(fā)現(xiàn)文本中的情感表達密碼，為學生搭建起“讀中悟?qū)憽钡恼J知橋梁。
勝西小學張燕霞老師執(zhí)教習作課《讓真情自然流露》。張老師以文學閱讀為基，以創(chuàng)意表達為用，依托習作單元經(jīng)典文本的表達方式，為學生搭建“情隨事變”的敘事支架，指導學生繪制情節(jié)情感變化圖，將抽象的情感變化可視化。課堂上，學生巧妙運用適宜的抒情方法，讓真情在字里行間自然流露，實現(xiàn)了從文學鑒賞到個性表達的有效遷移。
精研教材 深度解構(gòu)
兩堂課例展示后，青羊?qū)嶒灨綄傩W馬驪與程梅兩位老師對六年級語文下冊第三、四單元的教材內(nèi)容進行了深度剖析。她們從大單元的宏觀視角出發(fā)，解讀語文要素，明確教學重難點，提供單元教學實施策略，設(shè)計相應(yīng)的學習評價量表，為青年教師的語文教學提供了思索方向和實施路徑。
專家點評 智慧領(lǐng)航
活動最后，青羊區(qū)教育科學研究語文教研員蔣毅老師對本次教研活動作了專業(yè)點評和總結(jié)。蔣老師高度評價了三所學校語文團隊的研究能力和專業(yè)呈現(xiàn)。他認為，此次活動生動詮釋了“以讀促寫、以寫悟讀”的素養(yǎng)培育路徑，充分展現(xiàn)了螺旋上升的讀寫生態(tài)，是習作單元教學的創(chuàng)新實踐，既有思維的深度，又不失詩意的溫度。此外，蔣老師還指出，真正的素養(yǎng)導向課堂應(yīng)是“有根的生成”，青年教師不僅需要對文本進行考古式解讀，還要以生為本，抓住學生的思維火花，助力學生在課堂中實現(xiàn)素養(yǎng)的自主、自然發(fā)展。
“教然后知困，研而后得通�！苯萄谢顒邮墙處煂I(yè)成長和發(fā)展的重要平臺，在此次教研活動的籌備過程中，勝西小學全體語文教師深耕課堂，磨礪教藝，在破立之間探求教學真諦，在教研之中實現(xiàn)多元發(fā)展。未來，學校將繼續(xù)以教研為舟楫，溯語文教育之長河，在新課標的引領(lǐng)下，讓語文課堂散發(fā)永恒魅力和無限生機。（賴波 通訊員 張燕霞 馮靜）
成都市勝西小學,教研
