在教育變革的浪潮中，傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性日益凸顯。當(dāng)下，學(xué)生不再滿足于被動接受知識，各學(xué)科組也在尋求教學(xué)突破。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以其獨(dú)特優(yōu)勢，成為激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力、提升綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑，對教育發(fā)展至關(guān)重要。2025年3月27日，成都高新區(qū)尚陽小學(xué)迎來了新學(xué)期“微創(chuàng)‘守’術(shù)”生長論壇主題講座。
本期講座由賀文敏老師主講，以《從“問題”到“產(chǎn)品”例談跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》為題，從“開展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)存在的主要問題”“如何提升跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)系統(tǒng)性和實(shí)效性”“如何把控項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的開放性與限制性”等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。
賀文敏，成都高新區(qū)尚陽小學(xué)數(shù)學(xué)課程中心副主任，成都高新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教育工作者，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)踐研究，主持的課題獲市區(qū)優(yōu)秀成果獎，撰寫的論文及案例獲省、市、區(qū)多項(xiàng)獎項(xiàng)。
跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識解決實(shí)際問題，打破知識壁壘，構(gòu)建更完整知識體系。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成項(xiàng)目中，鍛煉溝通、合作與組織能力，學(xué)會傾聽他人、分工配合，激發(fā)創(chuàng)新思維，嘗試從不同角度思考，找到獨(dú)特解決方案，全面助力學(xué)生發(fā)展。（李林 通訊員 付宇）
尚陽小學(xué),新學(xué)期“微創(chuàng)‘守’術(shù)”生長論壇,開講
