為深入落實新課標理念，切實推進課堂改革，實現(xiàn)核心素養(yǎng)可視化，2024年12月17日，成都高新區(qū)新光小學語文教師發(fā)展基地三年級備課組依據(jù)單元整體教學設計研修計劃，開展了一場以“單元整合視角下學習目標的一致性和進階性”為主題的研究活動。此次活動以部編版三年級上冊八單元為切入點，深度挖掘?qū)W習目標設定與落實的有效路徑，整合教研組和備課組的合力，撬動教學方式的創(chuàng)新變革，為與會教師呈現(xiàn)了一場精彩紛呈的研修盛宴。本次活動邀請到了高新區(qū)小學語文專職教研員葉濤老師蒞臨指導。高新區(qū)小學語文聯(lián)盟四組的老師們和區(qū)內(nèi)各校教研組長、三年級語文教師參與本次研修活動。
研之有向：目標啟智明路徑
吳玲主任為大家分享了學習目標擬定的路徑；羅米杰老師向大家分享了怎樣解讀課程標準和研判學習任務群；劉心雨老師和楊麗蓉老師分別從縱看序列和橫看單元兩個維度，對教材進行了細致分析；黃鑫老師就學情分析方面為大家進行分享；劉敏老師聚焦如何圍繞學習目標設計學習任務和學習活動，以三年級上冊第八單元習作課《那次玩得真高興》為例，展開了生動的說課；王弦老師為大家分析了“指向目標達成的小學中段習作教學課堂診斷量表”的設計與使用說明。
研之有法：課例實踐出真知
王莉老師帶來了一堂精彩的前導課——《那次玩得真高興》。課堂上，王莉老師巧妙創(chuàng)設了“快樂玩家秀征集令”的情境，讓學生們在輕松愉快的氛圍中，積極思考和互動。在教學過程中，王老師還注重寫作方法的指導。整堂課緊緊圍繞學習目標展開學習任務和活動，體現(xiàn)了教學評一致性課堂的特點。
短暫休息后，王莉老師再次登臺，呈現(xiàn)后導課。她圍繞“事件寫完整”“過程改清楚”“高興寫出彩”的學習目標展開教學。整堂課，王老師充分發(fā)揮評價的作用，有效提升了學習目標的達成度。
研之有悟：研討凝思促教學
隨后，聯(lián)盟校教師們進行了基于目標達成的觀課議課。大家各抒己見，思維的火花在交流中碰撞。隨機邀請的聯(lián)盟校教師們從不同角度出發(fā)，結(jié)合觀課量表，對王莉老師的課例進行了全面而細致的剖析，為教學改進提供了寶貴的建議。
高新實驗小學席銘梓
科大附小西園分校冉茂巍
中和中學潤和分校雷莉
銀都小學袁麗佳
芳草小學陳千禧
新光小學唐艷
新光小學王弦
研之有“評”：專家引航助研修
高新區(qū)小學語文專職教研員葉濤老師對本次習作課例進行指導。她首先肯定了新光小學各位老師的用心準備和精彩呈現(xiàn)。接著就如何擬定學習目標進行了專題講座，并指出：撰寫目標需注重細節(jié)和邏輯，老師們需要將學生在學習過程中可能展現(xiàn)出的行為進行細致拆分，從而為教學評價提供清晰依據(jù)；應把課時目標細化到各個環(huán)節(jié)，確保教學過程的連貫性和系統(tǒng)性；敘寫學習目標要厘清行為條件、行為表現(xiàn)，突出目標之間的內(nèi)在關聯(lián)，使各個目標之間相互銜接、相互支撐，形成一個完整的目標體系，共同服務于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。葉老師的講解鞭辟入里，為教師們后續(xù)的研討與實踐奠定了堅實的基礎。
此次教研活動為教師們搭建了一個寶貴的學習和交流平臺，通過專家引領、團隊協(xié)作、課例展示和交流研討，有效提升了教師們的教學水平，推動了單元整體教學設計的實踐應用。新光小學將以此為契機，不斷探索創(chuàng)新教學模式，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻更多力量。相信在未來的教學實踐中，老師們將不斷探索創(chuàng)新，激起更多智慧的火花，讓教學綻放出更加絢爛的光彩。（黃小林 通訊員 劉心雨 羅米杰）
新光小學
