為進一步明晰新課標要求，切實把新課標的要求落實到課堂教學中，同時為向陽花課堂賦能，成都高新新源學校九年級英語備課組教師前期開展了四次集體備課，研討寫作課教學目標、教學內(nèi)容、教法學法、學生學情，敲定了進行寫作教學，以“在書面表達中，能選用不同句式結(jié)構(gòu)和時態(tài)，描述和介紹身邊的人、事物或事件，表達情感、態(tài)度、觀點和意圖”為課堂突破點，最終呈現(xiàn)了四節(jié)高效優(yōu)質(zhì)的寫作課。
楊石副校長
張冬梅老師
陳云香老師
白露老師
四節(jié)課后，九年級英語備課組全體成員齊聚大辦公室，探討寫作課的得失。各位成員暢所欲言，對四堂課從各自負責的維度進行了細致中肯的評價。
最后，楊石副校長對四堂課從整體上進行專業(yè)的點評指導。楊石副校長肯定了備課組老師的鉆研精神，并評價四節(jié)課均是高質(zhì)量的課，抓住了重點，切實關注了學生的課堂成長。同時，她認為，寫作教學要重視閱讀和寫作的關聯(lián)，活動與目標的關聯(lián)，強化一篇到一類的寫作意識。課堂結(jié)構(gòu)要合理安排，表象性、淺表性的知識可以直接給學生，不用耗時探究，教師還要關注結(jié)課前的總結(jié)，幫助學生提煉方法，形成寫作策略。
四堂課較好地體現(xiàn)了新源學校“向陽花”課堂特色，接下來，九年級英語備課組的全體老師將繼續(xù)立足新課標，把握新教材，鉆研新教法，打造高質(zhì)量英語課程，促進學生的全面健康成長。（江蕾）
成都高新新源學校,寫作課
