在新課標大單元教學設(shè)計與實施的導向下，崇州市明湖小學教師團隊積極探索大單元教學的有效路徑，于2023年6月29日開展了第四屆學術(shù)論壇。
領(lǐng)導致辭
崇州市教育教學研究培訓中心信科部饒主任為第四屆學術(shù)論壇致辭。他回顧了明湖小學在教師培訓、教師發(fā)展上作出的努力，指出教師學術(shù)論壇是教師專業(yè)化發(fā)展的重要路徑，對明湖小學教師的高質(zhì)量發(fā)展提出了更好的期盼。
學而有思 思而行遠
音樂組基于音樂學科大概念，立足音樂核心素養(yǎng)，圍繞大單元教學主題，從教材分析、課堂觀察、作業(yè)設(shè)計三個方面把學科教學從課時教學設(shè)計中解放出來，由零散走向關(guān)聯(lián)，由淺表走向深入。
體育組基于體育與健康新課標標準，從挖掘教材價值內(nèi)涵、梳理教材內(nèi)容體系、綜合分析教材要義三個方面，對“水平一籃球”大單元教材進行分析。
科學組立足科學新課程標準，結(jié)合核心素養(yǎng)，通過大單元教材分析，合理地進行教學指導，幫助學生掌握科學的學習方法，逐漸形成系統(tǒng)性、整體性的學習習慣，以提高小學科學教學的整體效果。
美術(shù)組立足從學生想知道些什么、學生能夠做些什么入手，展開美術(shù)學科核心大單元教學設(shè)計。
英語組以新人教版一年級下冊Unit5《Drink》為例，從單元教材分析、單元作業(yè)設(shè)計及課堂觀測三個維度出發(fā)展開了單元整體的探討。
少成若天性 習慣如自然
一年級語文組聚焦第七單元的大單元教學，通過實踐和反思，圍繞“少成若天性，習慣如自然”主題，對教材分析、課堂觀測以及作業(yè)設(shè)計進行了分享。
有思有行 思中踐行
二年級語文組立足統(tǒng)編版二年級下冊第七單元大單元教學進行整體反思。
領(lǐng)導總結(jié)
活動最后，王軍校長對教師的教學實踐研究成果進行了高度肯定，并提出了建議。
基于核心素養(yǎng)的大單元教學設(shè)計已然成為走向深度學習的必經(jīng)之路。路雖遠，行則將至，大單元的教學探究，老師們一直在路上。（黃小林 通訊員 徐燕玲）
明湖小學,學術(shù)論壇
