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5月7日是上海民辦小學(xué)面試日。據(jù)市教委數(shù)據(jù)顯示，今年上海共三萬(wàn)一千多人報(bào)名民辦小學(xué)，平均錄取率大概在1:3左右，上外附小這樣的名校錄取比率則為1:10，有個(gè)別更熱門(mén)的學(xué)校甚至達(dá)到1:30。 “家長(zhǎng)一定要淡定?！?月11日，華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院學(xué)前教育系教授華愛(ài)華就“幼升小”問(wèn)題接受澎湃新聞采訪，“孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程很漫長(zhǎng)。一年級(jí)的‘贏’不算贏，一年級(jí)的‘輸’不算輸。要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)品質(zhì)?！?/span>是牛校成就學(xué)生？還是學(xué)生成就牛校？ “我一直在思考，一些民辦小學(xué)為什么被稱為牛校？為什么吸引眾多家長(zhǎng)？難道真是因?yàn)樗鼈兇砹藘?yōu)質(zhì)教育資源，教育水平高？” 在華愛(ài)華看來(lái)，真正的好學(xué)校不必靠“擇優(yōu)”來(lái)成就它的名氣。 “家長(zhǎng)們看到的是升學(xué)率。但是，如果這些學(xué)校無(wú)法選擇生源，按‘搖號(hào)’或‘就近入學(xué)’接收學(xué)生，它們還會(huì)有這么高的升學(xué)率嗎？如果還有這么高，那就表明它的教育質(zhì)量確實(shí)高。但如果是以學(xué)生的提前、加倍學(xué)習(xí)來(lái)成就學(xué)校的名氣，所謂‘牛?！沂且騿?wèn)號(hào)的?！?/span> 華愛(ài)華說(shuō)，孩子在被選擇的過(guò)程中，負(fù)擔(dān)被加重了。而小學(xué)為了不辜負(fù)家長(zhǎng)的高昂付出，也很重視升學(xué)率，加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子犧牲其他方面的發(fā)展?！斑@是學(xué)生成就學(xué)校，并不是說(shuō)學(xué)校本身就是真正的好學(xué)校?！?/span> 她也承認(rèn)，面對(duì)幾倍于招生人數(shù)的意欲入學(xué)的生源，有的小學(xué)確實(shí)不得不進(jìn)行“選擇”，但具體的選擇方式有待優(yōu)化。 “真正的好小學(xué)不應(yīng)該太看重?fù)屌苁匠皩W(xué)習(xí)帶來(lái)的暫時(shí)優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該看重孩子其他方面的學(xué)習(xí)品質(zhì)，例如學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力、交往能力等。比如學(xué)?？梢匀フ矣變簣@了解孩子的特點(diǎn)，可以找家長(zhǎng)談話，可以通過(guò)活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行觀察等?！?/span> 怎么看待“輸在起跑線”上？ 據(jù)說(shuō)，此前上海民辦學(xué)校誤發(fā)錄取通知短信，先是發(fā)給家長(zhǎng)“您的孩子被錄取了”，接著又發(fā)“此前系統(tǒng)有誤，您的孩子沒(méi)有被錄取”，讓家長(zhǎng)和考生的心情經(jīng)歷了很大的起伏。 在不少家長(zhǎng)的觀念里，小學(xué)一年級(jí)甚至更早的時(shí)候就是孩子人生的起跑線：進(jìn)了好小學(xué)，就更能進(jìn)好中學(xué)，最后考上好大學(xué)。 “這都是家長(zhǎng)自己的推理。這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)會(huì)讓家長(zhǎng)壓迫孩子，孩子以后就能難跟上去?！?/span> “小孩的個(gè)體差異本來(lái)就很大，有的人起點(diǎn)高，有的人起點(diǎn)低?！比A愛(ài)華說(shuō)，起點(diǎn)高的原因有兩種，一是受過(guò)高強(qiáng)度集中訓(xùn)練，比如在外面報(bào)輔導(dǎo)班，做提前學(xué)習(xí)；還有一種是家長(zhǎng)平時(shí)注重教育滲透，比如帶孩子參觀博物館、出去見(jiàn)世面、讓孩子多閱讀等。 “起點(diǎn)高的孩子相應(yīng)地有兩種發(fā)展可能性。一是后期會(huì)慢慢落下去，二是因?yàn)楸Ｓ袑W(xué)習(xí)興趣，始終有一個(gè)好成績(jī)?！?/span> “也有起點(diǎn)平平的孩子，在四年級(jí)、五年級(jí)的時(shí)候成績(jī)逐漸追上來(lái)。也有一直（成績(jī)）上不來(lái)的。一旦家長(zhǎng)的逼迫讓孩子失去好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，成績(jī)就會(huì)上不去?！?/span> “因此家長(zhǎng)應(yīng)該注重的是孩子的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程。能夠走到后面，被稱為‘贏家’的孩子，一定具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且有求知欲望。如果是被動(dòng)學(xué)習(xí)，收到壓迫產(chǎn)生焦慮緊張情緒，后期上不去的可能性很大?！?/span> 華愛(ài)華還補(bǔ)充，公辦學(xué)校的師資并不差，老師都是從師范學(xué)校畢業(yè)的，都是合格的教育工作者?！叭绻议L(zhǎng)逼迫孩子學(xué)習(xí)又成效不好，就把責(zé)任推給公辦小學(xué)，這是不合適的?！?/span> 提前學(xué)數(shù)英，要看孩子興趣 至于幼升小考題中常見(jiàn)的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，華愛(ài)華認(rèn)為若出于孩子自己的興趣，那是可以先學(xué)的。但如果是“家長(zhǎng)的興趣”，她堅(jiān)決反對(duì)。 “掌握同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，幼兒的學(xué)習(xí)效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如小學(xué)生，要多花幾倍時(shí)間?！比A愛(ài)華反問(wèn)，“如果要付出大量時(shí)間代價(jià)、犧牲孩子的快樂(lè)，讓孩子體驗(yàn)超年齡的難題，到底值得嗎？最后孩子到了該學(xué)的時(shí)間點(diǎn)又失去了學(xué)習(xí)興趣，得不償失?！?/span> 事實(shí)上，不少家長(zhǎng)得知隔壁家、樓上家或某某朋友家的孩子會(huì)奧數(shù)、英語(yǔ)后很容易產(chǎn)生比較心理，生怕自己孩子落后了。 “競(jìng)爭(zhēng)并不是越早越好的。比如我有一次碰到一個(gè)家長(zhǎng)送孩子去學(xué)前輔導(dǎo)班，我就說(shuō)這種提前學(xué)習(xí)只是暫時(shí)領(lǐng)先，隨著年級(jí)提升，大家都學(xué)了這些東西，優(yōu)勢(shì)就沒(méi)有了。那位家長(zhǎng)說(shuō)，所以我們就繼續(xù)在外面學(xué)，不學(xué)就要被別人超過(guò)了。” “這樣花費(fèi)大量時(shí)間和財(cái)力，最后也不一定能保持優(yōu)勢(shì)。這種競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)把自己的虛榮心強(qiáng)加給孩子，孩子很容易忽略了學(xué)習(xí)興趣。到后面孩子成績(jī)上不去，家長(zhǎng)不知道是自己的長(zhǎng)期壓迫導(dǎo)致的，還以為是孩子的能力不行?！?/span> 如何寓教于樂(lè)培養(yǎng)孩子？ 華愛(ài)華感慨，孩子的心理健康很重要?！拔覀兌枷Ｍ⒆佑幸粋€(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的性格，這比積累知識(shí)更重要?！?/span> 那如何讓孩子有健康的心理？華愛(ài)華舉例，比如多讓孩子在幼兒時(shí)期進(jìn)行游戲?！皣?guó)外研究表明，四歲孩子搭積木的能力與他中學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)能力正相關(guān)。 因?yàn)榉e木涉及到對(duì)稱、架空、測(cè)量等，有很多數(shù)學(xué)思維在里面?！庇直热缭谏钪信囵B(yǎng)孩子的時(shí)間觀、秩序感，給孩子閱讀、涂鴉的機(jī)會(huì)，都有長(zhǎng)遠(yuǎn)好處。 “學(xué)習(xí)不在于幼兒園時(shí)期記了多少拼音漢字，而在于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，這些能力在孩子后期學(xué)更難知識(shí)的時(shí)候就會(huì)顯現(xiàn)?！?/span> 華愛(ài)華表示，孩子的特長(zhǎng)一定程度上與天賦有關(guān)。家長(zhǎng)要做的是讓孩子盡可能接觸各種機(jī)會(huì)，讓興趣自發(fā)形成，等興趣顯現(xiàn)之后再來(lái)定向培養(yǎng)?！安灰辉缇吞婧⒆佣ㄏ?。比如家長(zhǎng)可以提供工具材料，讓蠟筆、手工紙等觸手可及，又比如經(jīng)常帶孩子去美術(shù)館，而不是一開(kāi)始就送孩子到外面特意去學(xué)畫(huà)畫(huà)。” “機(jī)會(huì)與天賦相輔相成。孩子越小，廣泛的機(jī)會(huì)越重要?！?/span> |
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