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學(xué)生拿著手機(jī)做作業(yè)，不會(huì)做就拍照上傳…… 近段時(shí)間，中小學(xué)陸續(xù)開(kāi)學(xué)，也是該“回收”寒假作業(yè)的時(shí)候了。但成都一小學(xué)數(shù)學(xué)老師唐老師卻告訴天府早報(bào)記者，一些“作業(yè)神器”在同學(xué)間悄然流行。只要用手機(jī)下載APP，把不會(huì)做的題拍照上傳，短時(shí)間內(nèi)，就會(huì)有“學(xué)霸”或“老師”幫忙解答。原來(lái)無(wú)從下手的作業(yè)，現(xiàn)在基本可以“秒答”。做作業(yè)的效率是提高了，可家長(zhǎng)卻糾結(jié)了，“這樣不就是抄答案、抄作業(yè)嗎？”學(xué)校現(xiàn)象 今年寒假作業(yè)不愁了 目前正在教小學(xué)六年級(jí)的唐老師告訴天府早報(bào)記者，寒假作業(yè)除了課本上教授的知識(shí)外，還涉及一些競(jìng)賽題，“這些題肯定是有一定難度的，一些孩子做不出來(lái)是可以理解的，布置這些題的目的主要還是為了培養(yǎng)一個(gè)思維過(guò)程?！比欢@一次寒假作業(yè)交上來(lái)后，唐老師卻發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都把作業(yè)完成得很好，“完全沒(méi)留什么空，讓我覺(jué)得很詫異。” 一問(wèn)之下，唐老師這才了解到，并不是同學(xué)間互相抄作業(yè)，而是一些“作業(yè)神器”在幫忙?！耙粋€(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)并不太好的同學(xué)告訴我，寒假期間遇到不會(huì)做的題，不可能隨時(shí)打電話(huà)向老師請(qǐng)教，而這些解題軟件就輕松解決了這個(gè)問(wèn)題，不僅有答案，還有步驟，可以完成自學(xué)。” 而成都市一高中物理老師何老師也表示，她帶的高二班上同樣在流傳這些解題軟件，“有同學(xué)還給我說(shuō)，完成寒假作業(yè)的速度和狀態(tài)得到了質(zhì)的飛躍?！?/span> 記者體驗(yàn) “秒答”難題包月299元 天府早報(bào)記者在手機(jī)應(yīng)用商店中輸入“解題”，有10多個(gè)相關(guān)軟件立馬跳出來(lái)，排名靠前的幾款A(yù)PP下載次數(shù)均已破萬(wàn)，其中一款下載數(shù)甚至超3000萬(wàn)。這些軟件功能相似，主要包括拍照搜題、語(yǔ)音搜題、同步練習(xí)、老師答疑、答案解析、作文搜索、求助學(xué)霸等，而且下載與基本功能都統(tǒng)統(tǒng)免費(fèi)，但軟件中包含的課堂知識(shí)點(diǎn)則是收費(fèi)輔導(dǎo)，而另外一些在線(xiàn)答疑軟件，則在首次答題免費(fèi)后推出了299元包月解答套餐，或者30分鐘29元的付費(fèi)答題模式。 記者隨機(jī)在網(wǎng)上找了一道高一物理題，拍照上傳，一秒鐘不到，就搜索到答案。隨后記者又登錄了另外一款軟件，它打出的特色是老師在線(xiàn)答疑。記者把同樣的題目拍照上傳，很快就有一位自稱(chēng)一線(xiàn)授課老師響應(yīng)，并通過(guò)語(yǔ)音直接回答了記者的問(wèn)題，講解中，記者手機(jī)上還出現(xiàn)了老師實(shí)時(shí)畫(huà)出的示意圖講解。對(duì)于同一道題目，兩個(gè)軟件給出的答案都是一樣的。 家長(zhǎng)態(tài)度 怕孩子失去獨(dú)立思考能力 市民董先生的女兒今年上初三，在寒假期間，董先生發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)的速度明顯提高很多?！耙郧白鲎鳂I(yè)總是磨磨蹭蹭，遇到難題更是抓耳撓腮，現(xiàn)在全部自己寫(xiě)出來(lái)。”起初，董先生覺(jué)得是女兒的學(xué)習(xí)能力提高了，但女兒做作業(yè)時(shí)頻繁地拿著手機(jī)的動(dòng)作卻引起了他的注意，“先以為她一邊做作業(yè)一邊耍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是在用解題軟件?！?/span> 出于好奇，董先生也下載了同樣的軟件，確實(shí)如女兒所說(shuō)，用該軟件對(duì)著作業(yè)題目一拍就會(huì)出現(xiàn)答案?！斑@樣不就是抄答案、抄作業(yè)嗎？此外，這些答案是否正確呢？萬(wàn)一錯(cuò)了不是耽誤孩子學(xué)習(xí)嗎？”董先生認(rèn)為，如此簡(jiǎn)單地獲得答案，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)偷懶，懶得把精力放在思考上，而不是真正鉆研學(xué)習(xí)。 孔女士的兒子目前正在讀高二，對(duì)于解題軟件，她明確表示不會(huì)讓孩子用，“確實(shí)挺智能的，但我絕對(duì)不會(huì)讓孩子用的。一方面擔(dān)心孩子使用手機(jī)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致視力下降，更重要的是擔(dān)心直接搜出答案后，孩子便不再動(dòng)腦思考，會(huì)慢慢地失去獨(dú)立思考能力。”朱女士透露，她曾就這個(gè)問(wèn)題向其他家長(zhǎng)求助，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多孩子都在用這種方式寫(xiě)作業(yè)，“家長(zhǎng)們雖然有顧慮但也沒(méi)有太好的解決方法?！?/span> 學(xué)生追捧 可以受到啟發(fā)并拓寬思路 “這些解題軟件是從去年開(kāi)始出現(xiàn)的，今年以來(lái)使用的人逐漸增多。”小賈是成都某中學(xué)高三年級(jí)的一名學(xué)生，據(jù)她透露，班里的同學(xué)基本都下載了這類(lèi)軟件。小賈透露說(shuō)，去年她有道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，請(qǐng)教同學(xué)，同學(xué)便拿出手機(jī)拍下作業(yè)上傳，按下搜索鍵后，屏幕立刻出現(xiàn)詳細(xì)解題過(guò)程，這讓她很吃驚，于是也跟著下載答題軟件，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，班里同學(xué)幾乎每人的手機(jī)都裝了這種軟件。 對(duì)于解題軟件，小賈認(rèn)為“很有幫助”，“進(jìn)入高三后，很多作業(yè)無(wú)從下手，好多難題不會(huì)，又不能隨時(shí)問(wèn)老師?，F(xiàn)在通過(guò)這些軟件，雖然很多解題思路也看不太懂，但有時(shí)候還是會(huì)有一些啟發(fā)?！钡瑫r(shí)，小賈自己也透露，身邊有些同學(xué)確實(shí)是拿這種軟件抄作業(yè)，“有些同學(xué)假期前面都是耍過(guò)去的，臨近開(kāi)學(xué)才開(kāi)始做作業(yè)。原來(lái)他們要到處借作業(yè)抄，現(xiàn)在直接用軟件就可以做完。”還有的同學(xué)平時(shí)的作業(yè)看著都是對(duì)的，但一考試就一塌糊涂。 而小賈班里的一些“學(xué)霸”其實(shí)也是這些應(yīng)用軟件的支持者?！八杨}軟件可以節(jié)省自己的時(shí)間，有些題目雖然會(huì)做，但還可以找到另外的解法，對(duì)于擴(kuò)寬思路、自主學(xué)習(xí)幫助很大?！毙≠Z的一位“學(xué)霸”同學(xué)如是說(shuō)。 誰(shuí)在答題？ 老師說(shuō)法 留作業(yè)時(shí)多留開(kāi)放性題目 對(duì)于解題軟件在同學(xué)間廣泛使用的現(xiàn)象，唐老師表示，其實(shí)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提高，在線(xiàn)課堂、在線(xiàn)問(wèn)答已經(jīng)被普遍應(yīng)用，她認(rèn)為這類(lèi)拍題目搜答案的應(yīng)用軟件有利有弊?！昂锰幘驮谟诋?dāng)學(xué)生真的遇到難題又沒(méi)有別的求助渠道時(shí)，可以很快看到詳細(xì)的答案解析，提高做題效率，也有助于學(xué)生課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)；弊端則在于容易讓學(xué)生為了做題而做題，減少了思考的時(shí)間。做作業(yè)是為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，一些自主性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子很可能就不思考了，直接抄答案，那么作業(yè)也失去了意義?！?/span> 但為了減少學(xué)生們使用這種解題軟件的次數(shù)，唐老師透露自己在平時(shí)留作業(yè)時(shí)，會(huì)特意留一些開(kāi)放性的題目，或是學(xué)校自編的校本作業(yè)，這些題目在解題軟件中很難找到答案。同時(shí)，唐老師也會(huì)建議身邊的家長(zhǎng)，幫助孩子合理使用解題軟件，避免產(chǎn)生依賴(lài)，也避免過(guò)度使用手機(jī)等電子產(chǎn)品影響正常學(xué)習(xí)生活。 而何老師則認(rèn)為，同學(xué)在使用這些解題軟件時(shí)需要正確地引導(dǎo)，“這種軟件只能作為輔助學(xué)習(xí)的工具，有時(shí)我更愿意看到同學(xué)做作業(yè)時(shí)答錯(cuò)題，這樣至少老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，可以針對(duì)性地加以輔導(dǎo)，如果孩子平時(shí)利用軟件把本來(lái)不懂的題目做對(duì)了，那么遇到重大考試，剛好碰到同樣或同類(lèi)型的題目，該怎么辦？” 在校生3個(gè)月答題 賺到蘋(píng)果電腦 這些軟件為何能如此快速提供答案？成都一位IT工程師表示，軟件平臺(tái)是利用大數(shù)據(jù)、圖片識(shí)別等技術(shù)，用戶(hù)上傳照片后，可以從別人完成的題庫(kù)中快速識(shí)別，在線(xiàn)匹配相同、相似的問(wèn)題以及解答過(guò)程，而提供答案的人非常多，有在校學(xué)生，有上班族，也有很多老師。 據(jù)悉，這些人通過(guò)提供解答過(guò)程及答案等方式，就能獲取軟件里的“財(cái)富值”，積累到一定程度后，便能換取該軟件商城里的獎(jiǎng)勵(lì)。例 如，一位在校生在3個(gè)月內(nèi)幫其他用戶(hù)解答22336道題，累積財(cái)富值31萬(wàn)多，可以?xún)稉Q一臺(tái)蘋(píng)果筆記本電腦。 使用方法1在手機(jī)應(yīng)用商店中輸入“解題”，選擇一款A(yù)PP點(diǎn)擊下載 將題目拍照上傳即可得到答案，將題目拍照上傳，在線(xiàn)老師通過(guò)語(yǔ)音解答。 主要功能拍照搜題語(yǔ)音搜題同步練習(xí)老師答疑答案解析作文搜索求助學(xué)霸。 |
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