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成功孩子的家長所擁有的10個(gè)共同點(diǎn)

來源:四川教育新聞網(wǎng)  作者:曾敏敏  熱度:℃   發(fā)布時(shí)間:2016-02-26

    每一個(gè)優(yōu)秀的父母都希望他們的孩子能遠(yuǎn)離麻煩,在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異,并且在成年之后能繼續(xù)創(chuàng)造輝煌。

    雖然將孩子培養(yǎng)成才沒有一個(gè)固定的模板,但心理學(xué)上的一些研究,已經(jīng)指出了一些可以預(yù)測(cè)孩子成功的因素。

    不出所料,在這些因素中,家長占了很大一部分。

    美國的《商業(yè)內(nèi)幕》雜志在近期通過一系列的調(diào)查,總結(jié)出了成功孩子的家長所擁有的10個(gè)共同點(diǎn)。

    下面,我將這10個(gè)共同點(diǎn)介紹給大家,一起來看看都有哪些值得學(xué)習(xí)的特點(diǎn)吧。

1、教會(huì)孩子社交技巧

    來自賓夕法尼亞州立大學(xué)和杜克大學(xué)的研究人員,跟蹤調(diào)查了超過700名來自美國各地的兒童,觀察這些孩子在幼兒園和25歲時(shí)的差別。

    研究人員發(fā)現(xiàn),這些孩子在幼兒園時(shí)的社交能力和他們二十年后作為成年人取得的成功有顯著的相關(guān)性。

    這個(gè)持續(xù)了20年的研究表明,那些有社交能力的孩子在小時(shí)候就能表現(xiàn)出:樂意與他人合作、幫助他人、理解他人的感受、并且獨(dú)立解決問題的品質(zhì)。

    相對(duì)于社交能力不足的孩子,這些孩子在25歲的時(shí)候,有更大的可能獲得大學(xué)文憑,并且有一個(gè)全職工作。

    而那些社交能力不足的孩子,則有更高的幾率在未來生活中被警方逮捕,酗酒,以及申請(qǐng)政府公屋。

    “這項(xiàng)研究表明,幫助孩子發(fā)展他們的社交以及情緒控制的技能,是我們能為孩子們的健康成長所做的最重要的事情之一”,Kristin Schubert在一份報(bào)道中如是說。Kristin Schubert所在的基金會(huì)資助了此項(xiàng)研究。

    “在孩子很小的時(shí)候,這些技能就能決定一個(gè)孩子是通往大學(xué)還是通往監(jiān)獄,以及他們最終能成功找到工作還是淪為吸毒者?!?/span>

2、對(duì)孩子有高期望

    根據(jù)一項(xiàng)對(duì)美國2001年出生的6600名兒童的全國性調(diào)查的數(shù)據(jù),美國加州大學(xué)洛杉磯分校教授Neal Halfon和他的同事們發(fā)現(xiàn),父母對(duì)孩子的期望會(huì)對(duì)孩子的成就產(chǎn)生巨大影響。

    “那些在孩子的身上看到未來讀大學(xué)希望的家長,有更大的可能管理他們的孩子去往那個(gè)目標(biāo),不管他們的收入和資產(chǎn)如何”,Neal Halfon教授在一份聲明中介紹到。

    這一發(fā)現(xiàn),可以從標(biāo)準(zhǔn)化的考試成績中看出來:在那些成績最差的孩子們中,只有57%的父母期望他們能上大學(xué);而在成績最好的孩子中,這一比例為96%。

同時(shí),這也與另外一個(gè)心理學(xué)發(fā)現(xiàn)不謀而合:皮格馬利翁效應(yīng)。

    皮格馬利翁效應(yīng)指出“一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的期望,會(huì)弄假成真,變成另一個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言?!?/span>

    在孩子教育的例子中,孩子會(huì)實(shí)現(xiàn)父母的期望。

3、母親同樣工作

    根據(jù)哈佛商學(xué)院的一項(xiàng)調(diào)查,母親外出工作,對(duì)孩子的成長有著非常顯著的好處。

    這項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),通常有工作的母親,她們的女兒在校學(xué)習(xí)時(shí)間更長,而且有更大地可能從事監(jiān)管類工作,并且收入更高:和母親在家的同齡人相比高出23%。

    除了女兒,外出工作的母親的兒子,在長大后也會(huì)偏向于做更多的家務(wù)和育兒。研究發(fā)現(xiàn),他們會(huì)每周多花7.5個(gè)小時(shí)來照顧孩子,同時(shí)多花25分鐘來做家務(wù)。

    哈佛商學(xué)院教授Kathleen L.McGinn說:“父母作為榜樣,他們行為可以釋放出信號(hào),這些信號(hào)會(huì)告訴孩子們?cè)趺礃拥男袨椴攀呛线m的?!?/span>

4、夫妻之間關(guān)系和睦

    根據(jù)伊利諾伊大學(xué)的研究審查,生活在常發(fā)生沖突家庭的孩子,不管父母是否離婚,未來的生活境遇往往比父母和睦相處的孩子差。

伊利諾伊大學(xué)教授兼ACES學(xué)院人類與社區(qū)發(fā)展部主任Robert Hughes, Jr.指出,一些研究發(fā)現(xiàn):孩子在和諧的單親家庭成長的結(jié)果,甚至要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于滿是沖突的雙親家庭。

    此外,Hughes還指出,父母離婚前的沖突會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響,而離婚后的沖突則對(duì)孩子的自我心理調(diào)節(jié)有很大的影響。

一項(xiàng)研究表明,在離婚之后,沒有監(jiān)護(hù)權(quán)的父親經(jīng)常和自己的孩子接觸,并且相處融洽的話,孩子們會(huì)相對(duì)健康的成長。

    但是,如果相處并不愉快的時(shí)候,父親的經(jīng)常來訪會(huì)更不利于孩子的調(diào)整。

    另一項(xiàng)研究還發(fā)現(xiàn),一些在孩童時(shí)期經(jīng)歷過父母離婚的20多歲年輕人,在父母離婚十年后,仍然會(huì)感到痛苦和不安。

    而那些父母沖突嚴(yán)重的年輕人,更有可能陷入到失落和后悔的情緒中。

5、教育程度較高

    在2014年,密歇根大學(xué)的心理學(xué)家Sandra Tang在一項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn),讀完高中或大學(xué)的母親,她們的孩子更可能獲得同樣的學(xué)歷。

1998年至2007年,有超過14000位幼兒園的孩子參加了這項(xiàng)研究。

    研究發(fā)現(xiàn),孩子的母親如果是未成年人,那么這個(gè)孩子讀完高中或者進(jìn)入大學(xué)的可能性,相對(duì)于同齡人而言更低。這些影響主要發(fā)生在孩子的意愿上。

一項(xiàng)在2009年對(duì)856名紐約郊區(qū)人士的調(diào)查中,博林格林州立大學(xué)的心理學(xué)家Eric Dubow發(fā)現(xiàn):觀察家長在孩子8歲時(shí)的教育程度,能十分顯著地預(yù)測(cè)孩子在40年后的教育和職業(yè)成功與否。

6、有較高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位

    不幸的是,五分之一的美國兒童在貧困中長大,這嚴(yán)重限制了他們的潛力。

    現(xiàn)在情況變得越來越極端,根據(jù)斯坦福研究員Sean Reardon的說法,高收入和低收入家庭間的成就差距“在2001年的時(shí)候,比25年前擴(kuò)大了30%至40%”。

    此外,也有證據(jù)表明,父母的收入越高,孩子的SAT分?jǐn)?shù)也就越好。

    Dan Pink指出,除了全面和昂貴的教育干預(yù)措施,社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位本身就會(huì)影響多數(shù)孩子受教育程度和未來表現(xiàn)。

7、很早便開始教子女?dāng)?shù)學(xué)

    在2007年,一項(xiàng)針對(duì)來自美國、加拿大、英國的35000名學(xué)齡前兒童薈萃分析中,研究人員發(fā)現(xiàn),越早發(fā)展數(shù)學(xué)技巧能讓孩子擁有巨大的優(yōu)勢(shì)。

    美國西北大學(xué)的研究員Greg Duncan指出,早期數(shù)學(xué)能力非常重要,這些早期數(shù)學(xué)能力包括:數(shù)字的概念、數(shù)字順序、以及其他的基本數(shù)學(xué)概念。

    掌握這些早期數(shù)學(xué)能力,不僅僅能讓孩子在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績,也能讓孩子的閱讀能力得到提升和發(fā)展。

8、善于發(fā)展和子女的關(guān)系

    在2014年,一項(xiàng)由243名出身貧寒者參與的研究發(fā)現(xiàn),在出生的頭三年獲得家長“無微不至”關(guān)懷的孩子,不僅在孩童時(shí)期學(xué)習(xí)成績更好,而且在他們30多歲的時(shí)候,會(huì)擁有更健康的人際關(guān)系,以及更優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成就。

    根據(jù)PsyBlog的報(bào)道,那些能無微不至關(guān)懷自己孩子的家長,能及時(shí)合理地回應(yīng)自己孩子所釋放的信號(hào)。

    而且能讓孩子在外面探索世界的時(shí)候,為他們提供一個(gè)安全的避風(fēng)港。

    明尼蘇達(dá)大學(xué)心理學(xué)家Lee Raby指出:這表明,早期親子關(guān)系的投資,會(huì)在人生中有一個(gè)不斷累積的長期回報(bào)。

9、更少展現(xiàn)壓力

    根據(jù)華盛頓郵報(bào)作者Brigid Schulte最近引用的一份報(bào)告,母親在孩子3至11歲的時(shí)候陪伴孩子時(shí)間的多少,和孩子未來的行為、健康以及成就之間,沒有太大關(guān)系。

    更重要的是,“強(qiáng)烈地關(guān)心”或“時(shí)刻圍繞孩子”的做法,效果會(huì)適得其反。

    “母親的壓力,尤其是當(dāng)母親的壓力來自于工作和陪伴孩子之間的掙扎,事實(shí)上會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響”,博林格林州立大學(xué)的社會(huì)學(xué)家Kei Nomaguchi如是說。

    情緒傳染可以幫助我們解釋為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。

    研究發(fā)現(xiàn),如果你的朋友是幸福的,那么這種正面的情緒也會(huì)讓你高興起來;反之,如果你的朋友是悲傷的,那你通常也會(huì)感覺愁眉苦臉。

    所以,如果家長感到疲憊或沮喪,這種情緒也會(huì)轉(zhuǎn)移到孩子身上。

10、更看重努力而不是避免失敗

    孩子們對(duì)“成功來自何方”的認(rèn)識(shí),同樣可以影響他們的成就。

    幾十年來,美國斯坦福大學(xué)的心理學(xué)家Carol Dweck發(fā)現(xiàn),兒童(以及成人)對(duì)成功有一到兩種看法。

    通常大家對(duì)成功的看法有下面這兩點(diǎn):

    “固定心態(tài)”假設(shè)我們的性格、智力和創(chuàng)新能力是既定的,我們不能用任何方式來改變它們,而成功則是對(duì)內(nèi)在智慧的一種肯定,也是一種對(duì)固定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的衡量。我們要不惜一切代價(jià)追求成功,同時(shí)要避免失敗,而這是保持聰明和技術(shù)嫻熟的一種方式。

    “成長心態(tài)”則相反,這種心態(tài)看到挑戰(zhàn)會(huì)感到興奮,因?yàn)槭〔⒉粫?huì)被視為愚蠢的證明,反而會(huì)被視為令人振奮的成長跳板,而且是一個(gè)拉伸我們現(xiàn)有能力的絕好機(jī)會(huì)。

    其核心的區(qū)別在于,你是否假定你的意志會(huì)影響你的能力,而這對(duì)孩子有很強(qiáng)烈的影響。

    如果孩子們被告知,他們能做到最好是因?yàn)樗麄兲焐闹橇?,這就會(huì)讓孩子產(chǎn)生“固定心態(tài)”;如果他們被告知,能成功是因?yàn)榕Γ敲淳徒虝?huì)了“成長心態(tài)”。


責(zé)任編輯:張軼仙

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