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四川教育新聞網(wǎng)成都12月5日訊 12月4日上午，在成都七中初中附屬小學(xué)的科技實(shí)驗(yàn)室里，四年級(jí)學(xué)生辜陳雙等4位同學(xué)正用筆刷在泡沫上繪制“喜馬拉雅山脈”，代表七初附小參加“未來(lái)之城”的比賽，“我希望未來(lái)的城市建設(shè)能有效利用環(huán)保能源，盡量不污染環(huán)境?！边@是當(dāng)天由成都市教育局、成都市高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局等單位主辦，七初附小協(xié)辦的，以“體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)”為主題的成都市高新區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新節(jié)的活動(dòng)項(xiàng)目之一，同時(shí)進(jìn)行的還有成都市青少年國(guó)際數(shù)棋對(duì)抗比賽、高新區(qū)飛疊杯智力大賽等活動(dòng)。
制作“未來(lái)之城” 靠廢舊材料和創(chuàng)意
礦泉水瓶、易拉罐、薯片桶……這些平日里用完就扔的東西，被一參賽小學(xué)的孩子們細(xì)心收集起來(lái)，一剪一粘，涂上銀色的顏料，打造出頗具現(xiàn)代感的“未來(lái)之城”模型。然而，模型并非徒有其表，學(xué)生陳昶祺告訴記者，他們制作的模型分為“地上”和“地下”兩層，“地下是一個(gè)智能垃圾處理系統(tǒng)，分為中央監(jiān)控系統(tǒng)、智能分類系統(tǒng)、除塵除臭系統(tǒng)、壓實(shí)系統(tǒng)，以及沼氣系統(tǒng)。其中，生產(chǎn)出的沼氣可以通過(guò)管道運(yùn)輸?shù)降厣系纳顓^(qū)使用?！痹撽?duì)隊(duì)員們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)，希望未來(lái)的城市少一點(diǎn)塵埃和垃圾。
同樣專注環(huán)保的，還有七初附小1隊(duì)的選手們。四年級(jí)的辜陳雙幾天前就和隊(duì)員們一起去回收站淘到了寶貝——酷似城市的集成電路板、可模擬管道的細(xì)口水龍頭，以及可任意造型的泡沫塊。記者見(jiàn)到辜陳雙時(shí)，他正和隊(duì)友用筆刷沾取褐色涂料，將泡沫塊打造成喜馬拉雅山脈?！拔覀兇蛩惆殉鞘薪ㄔ谏矫}旁邊，利用山上的氣壓、山下的地?zé)?、山頂?shù)娘L(fēng)力、瀑布的水力維持城市的運(yùn)作?！彼嬖V記者，與原始社會(huì)自給自足不同的是，未來(lái)人類可借助高科技最大程度挖掘自然的潛力，從而達(dá)到保護(hù)能源的目的。
“我們鼓勵(lì)孩子想象，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)的勇氣，眼光、能力?！逼叱醺叫⌒ｉL(zhǎng)劉靚告訴記者，科技不僅需要靈感，更需要實(shí)踐。廢舊材料的收集、制作、組建，本身就是創(chuàng)新和環(huán)保的融合，也能讓孩子發(fā)現(xiàn)集體協(xié)作的力量。
基于生活的小發(fā)明 讓查視力不能作弊
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自成都22個(gè)區(qū)市縣的學(xué)校學(xué)生，將自家發(fā)明搬進(jìn)展廳一決高下。其中，四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校的展位人滿為患，圍觀的學(xué)生們擺弄一個(gè)叫“防作弊視力表”的發(fā)明。記者發(fā)現(xiàn)，這項(xiàng)發(fā)明將常規(guī)平鋪的長(zhǎng)方形視力表，改良成三層圓盤形視力表。第一層為錯(cuò)誤用眼習(xí)慣介紹，介紹頂端開(kāi)一個(gè)梯形“檢測(cè)窗孔”，供測(cè)試人識(shí)別后兩層可旋轉(zhuǎn)視力圓盤上的“E”字。該校六年級(jí)學(xué)生劉崇天向記者介紹發(fā)明的初衷：“傳統(tǒng)的視力表E字的位置固定不變。很多同學(xué)為了佯裝自己視力好，把最后幾排小E字背下來(lái)，不利于視力保護(hù)。而這個(gè)發(fā)明由兩塊視力圓盤隨機(jī)旋轉(zhuǎn)檢測(cè)，測(cè)試人只能看到小窗口的E字，可以有效防止作弊?！?/span>
“學(xué)生的很多發(fā)明都是來(lái)源于生活，看起來(lái)是小改動(dòng)，其實(shí)花了他們不少心思?！背啥际信萃?shù)小學(xué)（天府校區(qū)）陳老師告訴記者，就拿該校作品“多功能可穿戴吹風(fēng)機(jī)”來(lái)說(shuō)，不過(guò)就是在自行車頭盔上加上一個(gè)小風(fēng)扇吹走阻礙視力的雨滴，也很考手藝。“最開(kāi)始我用3顆4.2孚的鋰電池帶動(dòng)風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)，但動(dòng)力太大；于是改用3顆1.55孚的紐扣電池，風(fēng)力才剛好合適。另外，風(fēng)扇的角度也是反復(fù)調(diào)試了好幾次。”該校5年級(jí)發(fā)明者，學(xué)生楊欣城感慨地說(shuō)。
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