成都市泡桐樹小學(天府校區(qū))于2011年建校，位于高新區(qū)錦尚西二路299號，學校占地33畝，建筑面積13000余平方米�，F(xiàn)有6個年級56個教學班，2700余名學生，170余名教師，其中，四川省特級教師1名、成都市特級教師2名、中學高級教師8名，全國優(yōu)秀教師2名，成都市學科帶頭人1名，成都市優(yōu)秀青年教師6名，高新區(qū)兼職教研員5名。
作為高新區(qū)加快基礎教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化進程而引進的品牌學校，全體教職工秉承“為每個孩子最大可能的發(fā)展負責”的辦學理念，以“仁、義、禮、智、信、廉、恥”為育人核心價值觀，以“學生喜歡、家長滿意、教師幸福、社會向往的現(xiàn)代化、國際化中國學校”為辦學愿景，以“課程、課堂、課題”三課聯(lián)動為發(fā)展之道，以“家校共育”為辦學路徑，致力于把學校建成——一所高度信息化、智能化的“創(chuàng)新學園”;一所開放化、國際化的“國際家園”;一所感受生活，學會生活的“生活樂園”;一所人人愛讀書、飄滿書香的“書香校園”;一所人與環(huán)境互動、親近自然的“綠色公園”。
建校六年來，學校率先在成都市實施30分鐘課堂+長短課+單雙周課表相結合等一系列課程改革與評價，轉變教師的課程觀和育人觀。學校通過特色課程設置與實施，營造影響孩子一生的氛圍，實施生活課程和創(chuàng)新課程，包括室外種植課、壘球訓練等共75個班，39個不同種類的社團，引導全體教師和家長參與課程建設，關注全體學生的綜合素質(zhì)提升和個性化成長。通過實施分享教學，轉變教師的觀念——從單一的知識傳授者轉向多元知識的汲取者和從學生學習的指導者轉向課程的建設者和合作者，轉變家長的觀念——從學生學習的旁觀者轉向?qū)W生學習的參與者和從學校課程的被動參與者轉向課程的主動設計者，轉變學生的學習方式——從被動學習到主動學習、從被動接受到主動參與，培養(yǎng)學生的學習能力。通過信息技術推進——構建數(shù)字化一對一教學環(huán)境，自主開發(fā)“云教育”平臺，提升學生學和教師教的效能，因材施教，滿足學生個性化的學習需求。通過“家校共育”全面育人，每學期各班通過“家長講壇”，“社會綜合實踐親子活動”，讓每個班級、每個家庭更加和諧幸福。通過給每一位家長發(fā)放“校園卡”，請他們隨時進入校園，去到任何班、聽任何一位老師的課，以及和老師們做交流。每周校級家委會代表參加學校行政會，為學校發(fā)展獻計。目前，學校已經(jīng)形成學生樂學、教師善教的良好教學格局，學生的規(guī)則意識、自我管理意識、服務意識、團隊意識已經(jīng)呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢，在國際競爭力等可持續(xù)發(fā)展的素養(yǎng)上有了大幅度提升。
目前，全體泡小天府人凝心聚力，致力于為把我校辦成國際化的中國學校而不懈努力奮斗。
