香城小學占地面積54550.81平方米，現(xiàn)有54個教學班，在校學生3350人，教職工151人，其中全國優(yōu)秀教師1名、省特級教師1名，市優(yōu)秀教師9名，區(qū)優(yōu)秀教師36名，區(qū)學科帶頭人19名;高級教師55人，研究生學歷5人，本科學歷113人。
香城小學2009年建校以來，以災后重建的放心學校、義務教育的示范學校、北部新城的領軍學校、中國西部的知名學校為目標，以花香溢校園、書香育英才、琴香美人生為辦學理念，短短幾年中，學校辦學嘉譽連連，獲得上級首肯，百姓贊譽。
加強國學經(jīng)典教育，是構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，推動文化傳承創(chuàng)新的重要途徑，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎。
為弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，努力使學生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,香城小學自建校起就重視國學經(jīng)典教育,以知行合一育英才為國學教育目標。現(xiàn)將香城小學國學經(jīng)典教育開展情況匯報如下：
一、統(tǒng)一認識，全員參與。
為了切實開展好國學經(jīng)典教育活動，確保此項工作有效地實施，香城小學成立了國學教育領導小組，學校領導親力親為，制定國學經(jīng)典教育計劃以及實施方案，各班語文教師全員參與，扎實開展誦讀活動。
國學教育領導小組組長：駱德其(校長)
副組長：廖俠(副校長)駱志菊(副校長)
組員：龍書瓊(德育主任) 楊謙玉、周勇(教導主任)
國學教育研究小組組長：廖俠
組員：楊謙玉 薛毅 康燕 古小婭 吳蕾 黃林霞 胡冰心
二、文化建設，營造氛圍。
為給孩子們創(chuàng)造一個良好的國學經(jīng)典學習氛圍，學校因地制宜，充分利用一切可利用的空間設置國學經(jīng)典內(nèi)容。
(1)在教室外墻，校園文化墻上張貼《論語》《弟子規(guī)》等經(jīng)典誦讀內(nèi)容、利用校園黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，定期開辦古詩文專欄，為學生隨時隨地欣賞詩詞文賦營造良好的環(huán)境。
(2)在營造氛圍上，不但讓學生的眼睛能看到經(jīng)典，還讓學生用耳朵能聽到。香城小學定時在課間音樂播放古典誦讀曲目，讓學生在古樂古詩中接受傳統(tǒng)文化的熏陶。
(3)打造特色班級文化，創(chuàng)設個性教室。 班級環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都要開辟誦經(jīng)典園地，內(nèi)容力求展示學生閱讀古詩文的活動成果，如讀后感、手抄報等，使校園處處散發(fā)出濃濃的國學經(jīng)典氣息，努力營造“熱愛經(jīng)典，走近經(jīng)典”的大環(huán)境。
(4)充實文化長廊中國學經(jīng)典內(nèi)容，在學校樓梯、書畫長廊豐富傳統(tǒng)國學知識，讓學生隨時受到熏陶教育�，F(xiàn)有的較有特色的師生繪畫作品《二十四節(jié)氣》、教師書畫作品、中華經(jīng)典詩詞賞析、中華國學故事長廊等在校園內(nèi)散發(fā)著濃濃的文化育人氛圍。
三、整合經(jīng)典，編制校本教材。
在尊重不同年級學生年齡特點和接受水平的基礎上，香城小學在沿用成都市統(tǒng)一國學教材的同時，組織語文骨干教師精心挑選國學經(jīng)典內(nèi)容，依據(jù)年級合理編制了《香城小學國學經(jīng)典校本教材》。其主要內(nèi)容涵蓋了《論語》經(jīng)典句子、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》《小學生必背古詩文誦讀》、本地名人的古詩詞等。
四、落實“晨誦、午讀、暮省”制度。
學校充分利用學生早晨進校和午飯后這兩段自由時間，制定并啟動“晨誦、午讀、暮省”制度，讓習慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。師生每天晨讀堅持10分鐘的國學經(jīng)典晨誦。午飯后師生堅持20分鐘的默讀。暮省指利用國學經(jīng)典洗禮心靈，按照《國學經(jīng)典校本教材》的要求“悟一悟”“談一談”“寫一寫”一天的見聞與感受，記錄自己的心靈軌跡，記錄自己成長的煩惱與喜悅。要求學生堅持把“讀——誦——悟——思——行”結(jié)合起來。做到循序漸進，逐步提高，學以致用，學用結(jié)合，落實行動。教導處、德育處對此工作進行了安排、督促，并將此工作納入教師月考核。
五、多彩活動，提升素養(yǎng)。
學校以促進學生全面發(fā)展為立足點，開展了豐富多彩的校園文化生活。以“讀經(jīng)典——促內(nèi)化——重踐行”為指引，明確目的，學校分批請進了國學專家嚴興祥、林榮輝等名師到校對師生進行培訓，提升了師生素養(yǎng)。
積極有序開展“五個一”活動即：讀一讀、寫一寫、說一說、比一比、演一演。
(1)讀一讀：學校在教師學生中堅持開展讀書活動。教師書吧為教師服務，提供大量相關(guān)圖書，并推薦國學經(jīng)典讀物。圖書館向全體學生開放。德育處開展了師生、家長共讀好書活動，并推行了學生讀書卡積分活動。
(2)寫一寫：學校依托�？盾皥@》開辟專欄刊發(fā)國學經(jīng)典體悟，以此鼓勵學生聯(lián)系生活實際，寫一寫感悟頗深的心得體會。另外還利用辦手抄報的方式，定期舉辦國學經(jīng)典讀書成果展。
學校以書法為載體，開展了“師生寫畫經(jīng)典 ”活動。
(3)說一說：班級內(nèi)根據(jù)學習內(nèi)容，每兩周開展一次講故事演講比賽。班級定期召開國學主題班會，鼓勵學生暢談自己的國學經(jīng)典學習感受。學校德育處分年級開展了講故事比賽。
(4)比一比：每月開展一次校級國學經(jīng)典吟誦比賽、國學知識競賽。 開展默寫比賽，進一步落實“誦經(jīng)典”與“寫好字”工作方針，使兩項活動得到有機結(jié)合。
(5)演一演：每周升旗儀式，由年級比賽優(yōu)勝班級在國旗下為全校師生表演國學經(jīng)典節(jié)目，成為學校傳統(tǒng)。
在此基礎上，學校每期開展教育集團誦經(jīng)典活動，并承擔了新都區(qū)讀寫畫經(jīng)典現(xiàn)場活動。
六、積極參與區(qū)市活動，佳績連連
幾年來，香城小學積極參與新都區(qū)、成都市舉行的國學大賽，佳績連連。
2011年，參與新都區(qū)國學素質(zhì)大賽，香城小學獲得特等獎。
2013年，承擔了新都區(qū)：寫經(jīng)典、畫經(jīng)典”現(xiàn)場活動。
2014年，廖俠老師獲成都市讀書活動優(yōu)秀個人。
2014年，參加新都區(qū)教師讀書活動獲得組織獎
2014年，參加新都區(qū)“好書伴成長”讀書征文優(yōu)秀組織獎
2015年，在成都市陽光閱讀小明星大賽活動中香城小學獲得先進單位稱號。
2015年，香城小學漆光崢、謝雅雯同學在市“經(jīng)典浸潤，書香成都”活動中獲誦讀小明星稱號。
2015年，程曦老師《欲速則不達》教學設計獲全國二等獎。
2015年，呂娟老師微課《惠崇春江晚景》獲市二等獎。
2016年，楊謙玉老師論文《化繁為簡教古文》獲中國教育教學研究會三等獎。
2016，香城小學學生參與成都市國學經(jīng)典誦讀比賽倆選手均獲一等獎。
2016，香城小學學生代表新都區(qū)小學低段組參加成都市國學知識大賽獲得一等獎。
2016，4月28日，由中央電視臺中國漢字聽寫大會節(jié)目組主辦的中國漢字聽寫大會全國巡回賽四川賽區(qū)復賽在香城小學舉行，香城小學16名同學從眾多的參賽者中脫穎而出晉級四川賽區(qū)決賽。
七、文化氤氳 知行合一
隨著國學經(jīng)典教育的深入開展，香城小學品嘗到了走入國學經(jīng)典帶來的甘甜。走進校園，國學經(jīng)典文化氛圍撲面而來。學校圖書館、辦公室、教師書吧處處有師生閱讀、揮毫的身影。清晨，教室里響起孩子們瑯瑯的讀書聲“弟子規(guī)，圣人訓。首孝弟，次謹信。泛愛眾，而親仁……”語文課堂上，各班教室里也不時地傳來一陣陣誦讀聲：“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新……”先哲們的睿智思想在孩子們幼小的心靈里根植，中華傳統(tǒng)文化對孩子們的熏陶、浸潤在校園內(nèi)隨處可見，他們的人文修養(yǎng)也在不斷提升。如今置身于香城小學，師生臉上的笑容、問好的聲音增多了，同伴間的關(guān)心幫助多了，每一個孩子都沐浴在燦爛的國學陽光中。國學經(jīng)典教育也使學生的“語言庫”不斷豐富，閱讀和寫作能力得到了很大提高，�？赌Z》、《馨園》上出現(xiàn)了一大批優(yōu)秀文章。國學經(jīng)典教育也讓香城小學的教師受益匪淺，在享受著讀經(jīng)典快樂的同時，提升了個人情操，浮躁之氣少了許多，團結(jié)務實愈發(fā)彰顯，工作更踏實認真。
在國學經(jīng)典教育的道路上，香城小學還只是初學者、探路者，工作中還有很多方面做的不全面。今后香城小學將向經(jīng)驗豐富的兄弟學校學習，借鑒經(jīng)驗，汲取精華，逐步提高學校國學經(jīng)典教育水平。
