2006年9月，向璐踏上了教師的工作崗位，始終秉持了“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)操守，飽含熱情和真誠(chéng)全身心投入在教學(xué)事業(yè)中，在工作實(shí)踐中有了更深刻的體會(huì)。
轉(zhuǎn)變理念，學(xué)科教學(xué)促思維創(chuàng)新：立足于創(chuàng)新，致力于將課堂還給學(xué)生。采用思維導(dǎo)圖、CDIO教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等方式在信息技術(shù)課堂中實(shí)現(xiàn)“重思想而輕技術(shù)”的理念，引導(dǎo)學(xué)生用技術(shù)來(lái)表達(dá)自己的思想。讓學(xué)生思維得到了最大的發(fā)散，創(chuàng)新作品層出不窮。在此過(guò)程中向璐老師也有了一定的收獲，教學(xué)課例在全國(guó)、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)、展示達(dá)18次。
課題研究，教學(xué)思維促科研匯聚：先后參加《深化現(xiàn)代課堂云策略研究》、《強(qiáng)化創(chuàng)新思維導(dǎo)向的小學(xué)信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)方式研究》、《在問(wèn)題解決中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》、《成都市中小學(xué)創(chuàng)新課程的研究與開(kāi)發(fā)》，《基于機(jī)器人平臺(tái)的STEAM創(chuàng)新課程研究》等各級(jí)課題研究，打造更加智慧、高效、創(chuàng)新的課堂。
學(xué)術(shù)交流，教學(xué)相長(zhǎng)促思維碰撞：中美國(guó)際交流中《草船借箭》的經(jīng)典重現(xiàn)，CAPA《我們都是小創(chuàng)客》的驚艷亮相，全國(guó)“名師之路”中《美化幻燈片》的激情展示，成都市教材培訓(xùn)中《scratch王國(guó)派對(duì)》的理性思考，川師師范生的《化妝舞會(huì)》的典型示范，市級(jí)課題結(jié)題會(huì)上的《看得見(jiàn)的聲音》的成熟實(shí)踐……讓機(jī)器人教學(xué)，編程教學(xué)，人工智能等項(xiàng)目得以更多更高平臺(tái)的交流，迸發(fā)出耀眼的光芒。
向璐老師在工作之余總是將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)感悟記錄下來(lái)，進(jìn)一步專研教學(xué)理論，思考教學(xué)改進(jìn)，將自己的教學(xué)思考和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行梳理，多年來(lái)撰寫了很多有實(shí)踐意義的論文，《“畫圖”教學(xué)中滲透“中國(guó)傳統(tǒng)文化”教育》，《scratch點(diǎn)亮信息技術(shù)創(chuàng)新課堂》，《基于創(chuàng)新課程實(shí)驗(yàn)室的小學(xué)創(chuàng)新教育實(shí)踐研究報(bào)告》在市級(jí)和區(qū)級(jí)評(píng)選中均有獲獎(jiǎng)。
除了平日的常規(guī)教學(xué)外，與組上老師組建機(jī)器人、編程、電腦繪畫、flash動(dòng)畫等團(tuán)隊(duì)，利用課余、周末、節(jié)假日等時(shí)間，對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生開(kāi)展提升學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓他們?cè)诟骷?jí)各類信息學(xué)競(jìng)賽中站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，指導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)、省、市、區(qū)的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
在市級(jí)信息學(xué)的教師培訓(xùn)會(huì)上交流對(duì)教材的解讀，在四川師大向師范生分享教學(xué)設(shè)計(jì)，在跨區(qū)活動(dòng)中向大家分享編程教學(xué)的思考，在青羊區(qū)信息學(xué)教學(xué)研討會(huì)上向大家分享學(xué)生興趣活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)，在課題開(kāi)題會(huì)上分享自己的研究?jī)?nèi)容及實(shí)踐……平日里的同事間的交流分享隨時(shí)隨地，“分享”成為向璐老師成長(zhǎng)的重要方式之一。
作為一名黨員教師，也是最普通的一名勞動(dòng)者，不曾做出什么驚天動(dòng)地的事情，只是潛心的在這個(gè)崗位上默默貢獻(xiàn)自己的所能，我們所做的就是不愧于教師的稱譽(yù)。
