天府六小在“天地化育，生命覺者”的教育理念下，建構(gòu)起“尊重、發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)他”的教風(fēng)，營造著“專注、堅(jiān)持、想辦法”的學(xué)風(fēng)，努力構(gòu)建著“師生共同成長的創(chuàng)生型學(xué)校”。
近日，天府六小特色名師專欄迎來了3位數(shù)學(xué)老師。
蔣波，教學(xué)部負(fù)責(zé)人，中小學(xué)高級(jí)教師，教育管理本科學(xué)歷，全國生本教育BC級(jí)指導(dǎo)教師，區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、區(qū)學(xué)科中心組成員、華羅庚金杯優(yōu)秀教練。先后獲得區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)先進(jìn)教師、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，多次榮獲畢業(yè)班工作先進(jìn)個(gè)人。
2018年、2019年連續(xù)兩屆擔(dān)任溫江區(qū)“學(xué)為中心·課標(biāo)、教材、學(xué)情解讀”大賽專家評(píng)委；2019年9月獲溫江區(qū)教育局2019學(xué)年度優(yōu)秀中心組成員。
各級(jí)各類賽課、展示交流方面屢獲佳績
指導(dǎo)20余名教師參加市、區(qū)級(jí)賽課均獲一等獎(jiǎng)。其中，2018年11月，在成都市第十六屆小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師賽課活動(dòng)中，指導(dǎo)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)(一)》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，同時(shí)獲參賽論文一等獎(jiǎng)；2020年10月，在成都市第十七屆小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師賽課活動(dòng)中，指導(dǎo)《1米有多長》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，并獲參賽主題論文一等獎(jiǎng)。
教學(xué)課例《確定位置》及“課標(biāo)、教材、學(xué)情解讀”大賽等獲區(qū)一等獎(jiǎng)；多次承擔(dān)區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)專題講座，其中，交流主題《三學(xué)課堂建構(gòu)》《學(xué)生自學(xué)問題設(shè)計(jì)研究》獲好評(píng)，教改成果《互動(dòng)式教研促教師成長》《“五環(huán)”導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂活力》等獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。
撰寫的多篇論文及成果獲國家級(jí)、省市、區(qū)級(jí)嘉獎(jiǎng)
課例資源《關(guān)注小學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)》于2018年11月獲教育部基礎(chǔ)教育課程研究二等獎(jiǎng)；撰寫的論文《新課堂，好習(xí)慣》《超越分?jǐn)?shù)，再談減負(fù)》獲評(píng)四川省教育學(xué)會(huì)省級(jí)二等獎(jiǎng)；2019年2月，撰寫的論文《重視縝密思維，走向深度學(xué)習(xí)》獲評(píng)成都市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)、成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)論文評(píng)選市級(jí)一等獎(jiǎng)；2020年11月，撰寫的論文《基于知識(shí)本質(zhì)結(jié)構(gòu)化知識(shí)的教學(xué)實(shí)踐與思考》獲成都市教育教學(xué)研究院論文評(píng)選市級(jí)一等獎(jiǎng)。
引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，開拓創(chuàng)新
蔣波老師長期來致力于一線管理及教學(xué)實(shí)踐，注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，堅(jiān)持以課堂為中心、以活動(dòng)為抓手，積極構(gòu)建互動(dòng)分享式研究模式，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)多次承擔(dān)區(qū)市級(jí)研究課展示。目前致力于數(shù)學(xué)思維游戲及數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究，正帶領(lǐng)天府六小數(shù)學(xué)組構(gòu)建TOP數(shù)學(xué)體驗(yàn)館，期望從國際數(shù)棋、數(shù)獨(dú)、湊24點(diǎn)、魔方、四巧板、漢諾塔等數(shù)學(xué)游戲的開發(fā)及數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究與實(shí)踐等方面開拓?cái)?shù)學(xué)新領(lǐng)域、打造數(shù)學(xué)思維特色、推廣數(shù)學(xué)文化，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探究數(shù)學(xué)的欲望。
蔣老師奉行“教人求真，摯愛無痕”的教育理念，注重學(xué)科教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)靈動(dòng)大氣，善于引導(dǎo)，教學(xué)中既注重基本知識(shí)，也注重學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)，更重靈活的思維方法熏陶，倡導(dǎo)學(xué)生自主研修及反思悟得，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和思維能力培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生樂學(xué)、善思、勤于實(shí)踐，培養(yǎng)的學(xué)生多人次獲國家級(jí)、省級(jí)各類競(jìng)賽嘉獎(jiǎng)。
楊迅，天府六小數(shù)學(xué)老師，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，區(qū)教壇新秀，區(qū)優(yōu)秀青年教師，天府新區(qū)小學(xué)數(shù)，學(xué)青年教師錄像課比賽一等獎(jiǎng)，天府新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)，成都市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師賽課一等獎(jiǎng)，多次承擔(dān)區(qū)級(jí)展示課及講座分享，在四川省教科院承辦的“國培計(jì)劃”中執(zhí)教示范課。
踏實(shí)刻苦，虛心好學(xué)
楊迅老師，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。他以風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格和扎實(shí)的教學(xué)能力，贏得了家長的信任、學(xué)生的愛戴。他不斷地給自己“充電”，積極參加各類數(shù)學(xué)教研活動(dòng)以及市級(jí)區(qū)級(jí)的各項(xiàng)賽課活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力；研讀教育類書籍，豐富自己的教育理論知識(shí)，使自己的課堂教學(xué)更準(zhǔn)確豐富，傳授知識(shí)更新穎貫通。
傳遞關(guān)愛，擁有仁愛之心
作為一名數(shù)學(xué)老師，楊老師始終堅(jiān)持“以生為本”的教育理念，運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，并取得了良好的成效。對(duì)每一個(gè)學(xué)生，他都站在父母的角度，把愛心耐心化作暖心的教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)感受到溫暖和關(guān)懷。小學(xué)生特別是一年級(jí)小學(xué)生，在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性，許多好習(xí)慣尚未養(yǎng)成，楊老師特別注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，寬嚴(yán)相濟(jì)，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
包容學(xué)生，尊重個(gè)體差異
在楊老師的眼中，每一個(gè)孩子都是平等的。他們都是祖國的未來和希望。他尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感。在學(xué)習(xí)上，遇到學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子時(shí)，他就會(huì)激勵(lì)他們努力去學(xué)習(xí)和探索更加深?yuàn)W的學(xué)習(xí)問題。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，他會(huì)更加耐心認(rèn)真地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，直到他們完全理解和掌握知識(shí)。
正是憑著對(duì)教育事業(yè)的一腔熱愛，楊老師情系校園、傾情追夢(mèng)，用心教育好每一位學(xué)生。
劉桂君，天府六小數(shù)學(xué)組備課組長，二年級(jí)二班班主任、數(shù)學(xué)老師，四川省第二屆新崗、青崗教師1+X能力體系情景研訓(xùn)活動(dòng)“優(yōu)秀學(xué)員”，四川省首屆新崗、青崗教師技能大賽獲“二等獎(jiǎng)”，成都市鄭大明工作室技能大賽微課榮獲“三等獎(jiǎng)”，天府新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心組成員，天府新區(qū)萬安街道優(yōu)秀班主任，天府新區(qū)紅領(lǐng)巾小提案“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，天府新區(qū)大集體備課中，做“線上線下教學(xué)教研深度融合的研究”講座，獲得好評(píng)，孫曉暉名班主任工作室成員。
劉老師重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教學(xué)中積極倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)、輕松而風(fēng)趣的課堂氛圍中探索知識(shí)。有很強(qiáng)的耐心和責(zé)任心，傾心關(guān)注每一位學(xué)生的成長與進(jìn)步。劉老師認(rèn)為數(shù)學(xué)老師不僅教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)，更重要的是教會(huì)學(xué)生思考，解決問題的方式和方法。
劉老師注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式。在教學(xué)中潛心研究如何優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，重在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
在劉老師心里，每個(gè)孩子都是一顆璀璨的寶石，都能散發(fā)自己閃耀的光芒，而劉老師就是一位采光者，引領(lǐng)孩子找回自己耀眼的光芒。（黃小林）
天府六小數(shù)學(xué)名師,尋理性之美,育棟梁之才
