學(xué)科：
數(shù)學(xué)教學(xué)、德育副主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員
簡(jiǎn)況：
2009.08——2012.07 成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué) 任教數(shù)學(xué)
2012.08——2014.07 成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué) 任教數(shù)學(xué) 擔(dān)任班主任
2014.08——2017.07 成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué) 任教數(shù)學(xué) 擔(dān)任班主任 德育主任助理
2017.08至今 成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué) 任教數(shù)學(xué) 大隊(duì)輔導(dǎo)員
成績(jī)：
青羊教育均衡教育貢獻(xiàn)獎(jiǎng)
青羊區(qū)優(yōu)秀班主任
青羊區(qū)教壇新秀
青羊區(qū)優(yōu)秀教育工作者
青羊區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員
青羊區(qū)優(yōu)秀青年教師
教育教學(xué)心得：
對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)工作，單老師堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，著重發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維能力，注重?cái)?shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。注重?cái)?shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)觀察、猜測(cè)、推論、證明來(lái)探究數(shù)學(xué)，將生活中的問(wèn)題與數(shù)學(xué)本質(zhì)相聯(lián)系。她讓學(xué)生體會(huì)到，數(shù)學(xué)，不是單純的在練習(xí)冊(cè)上做習(xí)題，生活中處處都是數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要你善于觀察，勤于思考，就能打開(kāi)數(shù)學(xué)殿堂的大門(mén)。培養(yǎng)學(xué)生自主思考自主學(xué)習(xí)也是單老師數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，她堅(jiān)信授人以魚(yú)不如授人以漁，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純的給定義背結(jié)論做練習(xí)，更重要的是透徹理解定義、推出結(jié)論的過(guò)程，抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)之后，學(xué)生便可以透過(guò)本質(zhì)舉一反三。
單老師同時(shí)還擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，在少先隊(duì)工作中，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，組建大隊(duì)委，確立不同部門(mén)不同職責(zé)，培養(yǎng)“小干部”，引導(dǎo)隊(duì)委們開(kāi)動(dòng)腦筋，啟迪他們的聰明才智，做智慧工作。同時(shí)激勵(lì)他們的進(jìn)取心，培養(yǎng)他們的責(zé)任心使命感，使他們健康茁壯成長(zhǎng)。能干的隊(duì)委們讓少先隊(duì)工作如虎添翼，隊(duì)委工作井井有條，大家各司其職，平時(shí)的日常檢查，學(xué)生活動(dòng)的宣傳籌劃籌備等等工作，都水到渠成，充分發(fā)揮了少先隊(duì)大隊(duì)委的作用。通過(guò)組織形式多樣的學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，鍛煉他們的意志品質(zhì)和集體主義精神，增強(qiáng)了中隊(duì)大隊(duì)的活力和凝聚力。
教育理念：
活動(dòng)老，學(xué)到老，培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)的學(xué)生。
