個人簡介：
我自89年8月工作至今，一直投身于教育教學工作。從以前的楊公鄉(xiāng)小學到現(xiàn)在的黃水小學，從高石村小到現(xiàn)在的白云校區(qū)，歷經30余年。先后擔任過班主任，語文教學工作，數(shù)學教學工作，少先隊大隊輔導員，小學微機教師，白云校區(qū)校長，再到現(xiàn)在的教科室主任等。工作中我勇于改革，探索實踐，感受頗多，與大家一起分享 。
一、期望是一種責任
教育是一項藝術，是一種富有創(chuàng)造性的工作。 “會當臨絕頂，一覽眾山小。”從以前的新鮮新奇的不自覺狀態(tài)到現(xiàn)在的有意識自主行為，我經過了漫長的摸索。于是，在我的課堂上，出現(xiàn)了生動和激情，出現(xiàn)了智慧和深刻，出現(xiàn)師生互動與生成，受到學生及家長的好評和歡迎。在教育改革創(chuàng)新的時期，作為一名教學第一線的教師兼班主任，站在新舊教材、新舊觀念的交叉點上，如何在課堂教學中正確合理乃至于創(chuàng)造性地使用教材，尊重學生的情感體驗，把教學三維目標巧妙地融合在教學環(huán)節(jié)的細節(jié)中，從容、幽默、深刻、簡潔地把課上得平實、樸實、扎實。“平淡如水”是我一直在追求的目標。
二、無私是一種幸福
“言必信，行必果”。實踐重于說教。于是，在教育教學中，我便時時注意警醒自己：不要傷了學生的尊嚴和人格，不要傷了學生的上進心;同時，教育引導學生要講究方法，如春風化雨，潤物無聲。我在教育教學中言傳身教，以平等平和的方式與學生相處，與學生交流。既是師長，又是朋友，更是學生學習生活中的同伴。善待學生是教師事業(yè)成功的前提，對學生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力。教師工作的成功程度取決于教師調度學生與自已合作的興趣與能力的程度。 善待學生就是善待自己。 “低下身”和孩子一起，就一定能將學生教育培養(yǎng)好。
三、合作是一種智慧
教學中我試行以學生為主的“合作討論式”教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。通過自主學習、合作學習、探究性學習，逐漸實現(xiàn)學習方式的根本性轉變。
不管是我選擇了教師職業(yè)，還是教師職業(yè)改變了我。總之，從當上被孩子們親切叫“老師”的那一刻起，我就走上了既有苦，又有樂的教育之路。這條路既平淡，又平凡，沒有驚天動地，只有默默耕耘。“看天上云卷云舒去留無意，觀庭前花開花落榮辱不驚。”
