她，天府新區(qū)大林小學(xué)的肖玉老師，是一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。
肖玉老師的黨員夢(mèng)是從中學(xué)時(shí)代開始的。她說，那時(shí)的黨員夢(mèng)很簡(jiǎn)單：盼望著，像雷鋒同志一樣——全心全意為人民服務(wù);盼望著，像聶耳同志一樣——譜寫出《義勇軍進(jìn)行曲》那樣凝聚民族力量的音樂;盼望著，像中學(xué)時(shí)期的班主任一樣——用愛教育每一個(gè)不同性格的孩子……今天，她驕傲地說：“我做到了!我如愿的在大學(xué)時(shí)期加入了中國(guó)共產(chǎn)黨;我如愿的成為了一名教師，同時(shí)還兼任了我校5.1班的班主任，班主任的工作，也讓我第一次體會(huì)到了“愛”的教育對(duì)于孩子們來說是多么的重要。”
肖玉老師任教的學(xué)校地處農(nóng)村，大部分孩子都是留守兒童，留守兒童——多么苦澀的四個(gè)字呀!可是，在生活重壓下造就的苦澀，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。在肖玉老師班中還有13個(gè)孩子生活在“支離破碎”的家庭里。父母不理智和錯(cuò)誤的教育方法，給予了這些孩子一生無可奈何的悲傷。初次從搭班老師那兒了解到孩子們的情況時(shí)，肖玉老師對(duì)這些離異的父母充滿了憤怒與無奈，可是憤怒不足一秒，看著端端正正坐在她面前的孩子們，眼睛里充滿了對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)親情的呼喚，雖為90后的她，內(nèi)心依然無法壓抑的涌出深深的“母愛”。肖玉老師堅(jiān)定地告訴自己：用盡自己全部的愛,去填補(bǔ)孩子們內(nèi)心的失落與悲傷吧!讓她們?cè)谏畹默F(xiàn)實(shí)中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人!
肖玉老師班上有個(gè)小女孩兒，她有個(gè)很美的名字——月茹。肖玉老師以為小女孩兒像她的名字一樣，生活在如圓月般圓滿的家庭，可是小女孩兒卻偏偏沒有如月光般溫柔的媽媽。一節(jié)音樂課堂上，肖玉老師唱著《媽媽寶貝》，向孩子們傳遞來自如媽媽般溫暖的深情，可是小女孩兒卻情不自禁，潸然淚下。小女孩的眼淚像是在向老師訴說：“老師呀，我是一個(gè)沒有媽媽疼愛的孩子!”了解孩子的情況后，奪眶而出的眼淚濕透了肖玉老師的眼睛，不可言喻的酸楚在她心里翻滾，壓抑不住的想法瞬間在她心底涌出：“我，一定要做一個(gè)像媽媽般溫暖、像朋友般陪伴孩子的老師!”之后，肖玉老師特別關(guān)注這個(gè)孩子,肖老師會(huì)到她住的宿舍教她整理衣物和梳洗;她晨讀時(shí)，肖老師給她檢查前一天的作業(yè)，耐心輔導(dǎo);上課時(shí)，肖老師有意抽她回答問題，慢慢讓她克服膽小自卑的毛病;休息時(shí)，和她一起分享《奔跑吧，兄弟》里的歡聲和笑語(yǔ)……肖玉老師的目的其實(shí)很簡(jiǎn)單，她要讓月茹感受到，來自如家人般、朋友般的陪伴與關(guān)愛�，F(xiàn)在，孩子們都知道，月茹有了一個(gè)“老師媽媽”、有了一個(gè)“老師朋友”。
2016年的“兩學(xué)一做”讓肖玉老師離黨又更近了一步。習(xí)總書記曾提出：教師的重要,就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。肖老師是教育戰(zhàn)線上一名普通的共產(chǎn)黨員，可是她堅(jiān)信她做的是一份不普通的工作。作為一名音樂教師，肖老師更喜歡用音樂作品向孩子們傳達(dá)思想道德和理想信念。比如：用歌曲《小蜜蜂》向孩子們分享大自然的美好，教育孩子們像小蜜蜂一樣勤奮學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng);用歌曲《飛天曲》向孩子們展現(xiàn)我國(guó)的航天技術(shù)世界領(lǐng)先，激勵(lì)孩子們心懷祖國(guó)，擁抱藍(lán)天。
肖老師想，人的一生要交兩份答卷，一份交給社會(huì)，一份交給自己。而作為共產(chǎn)黨員，一生則要遞交三份答卷：一份交給社會(huì)，讓群眾認(rèn)為你是他們的榜樣;一份交給自己，每當(dāng)回首往事時(shí)，不會(huì)因自己碌碌無為而感到羞恥;還有一份是交給黨，任何時(shí)候，都可以自豪地說：三尺講臺(tái)立新功，我為黨旗添光彩!
