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眉山冠城實驗學(xué)校初中部班主任沙龍共話“儀式感”

來源:眉山冠城實驗學(xué)校  作者:黃小林 通訊員 梁益 鄭卓爾  瀏覽量:   發(fā)布時間:2023-12-20

以問題導(dǎo)向為出發(fā)點的沙龍活動將傳統(tǒng)會議化身溫情活動,為參與者提供交流的平臺,實現(xiàn)智慧碰撞、思維啟迪的效果。2023年12月18日,眉山冠城實驗學(xué)校初中部全體班主任匯聚悅覽軒,以“有儀式感的班級活動設(shè)計”為主題的班主任沙龍活動伴著“新年快樂”的旋律緩緩開啟。EHV四川教育在線

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“儀式是一種獨特的社會生活經(jīng)歷,其程序性和秩序性很強,易于被學(xué)生習(xí)得,而成功的儀式感可以讓學(xué)生更加專注……學(xué)生在參與儀式的過程中受到很大的暗示,暗示的效果可以影響人的潛意識系統(tǒng),從而引導(dǎo)學(xué)生在行為上做出改變!被顒娱_始,主持人、初中德育處張莉梅副主任開門見山拋出“儀式感的重要性”,勉勵全體老師“追求德育實效,從做有儀式感的班級活動開始!彼桉R斯洛的需要層次理論,解讀了“人的需要”發(fā)展的幾個階段,以此指出“提升班級凝聚力,可以從滿足學(xué)生‘歸屬與愛’的需求入手。”EHV四川教育在線

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為幫助老師們提升對“儀式感”的認識,張副主任首先請老師們回顧自己入職以來的經(jīng)歷,向大家推薦自己所看見的運用儀式感開展班級活動的典型案例,并分享該案例帶來的啟發(fā)。EHV四川教育在線

優(yōu)秀的前輩和同仁給大家留下了寶貴的經(jīng)驗。張副主任引用了一些名班主任在班級儀式感創(chuàng)設(shè)中的舉措供大家參考:“巧用教室文化布置,創(chuàng)造融合的班級氛圍”“在班風(fēng)形成的關(guān)鍵期創(chuàng)設(shè)儀式感”“在班級精神文化建設(shè)方面挖掘儀式感”“在重要活動中強化儀式感”……一個個精妙的點子,讓老師們贊嘆不已,紛紛拿出手機拍照記錄。EHV四川教育在線

隨后,一份份“有儀式感的迎新活動策劃表”分發(fā)到每位老師手中,班主任們紛紛將自己關(guān)于班級迎新晚會活動的設(shè)計記錄其中,孟璐老師的“新年日歷滿心意”,陳瑜珂老師的“時來運轉(zhuǎn)”,文曉玲老師的“拍七令”……29位班主任29個精彩的設(shè)計,智慧的碰撞擦出絢麗的火花。EHV四川教育在線

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用心舉行每一個儀式,每一次鄭重的承諾,都是對幸福的期許。在這份滿滿的儀式感中,老師們感受到了愛的力量。班主任沙龍也要有儀式感——抽獎箱被搬出的瞬間,現(xiàn)場掌聲雷動,初中部馬啟銘校長從中抽取了三位幸運班主任,并送出了初中德育處為老師們準(zhǔn)備的可用于迎新晚會設(shè)計的幸運禮物。EHV四川教育在線

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在初中主題班會活動中,“儀式感”不是搞形式主義、做表面功夫,而是引導(dǎo)孩子從內(nèi)心去重視一件事情,做好一件事情。教師引導(dǎo)學(xué)生通過有“儀式感”的活動體驗,讓每一個孩子都能在充分醞釀和抒發(fā)內(nèi)心最真實的情感過程中,生成相關(guān)的認知、情感、態(tài)度和觀念,從而達成有價值的育人目標(biāo)。EHV四川教育在線

“高配班級的打造,是教師在班級管理過程中對高質(zhì)量班級氛圍的追求,同時也是為了讓學(xué)生們在高壓學(xué)習(xí)環(huán)境下能夠感受到學(xué)生時代應(yīng)有的集體溫暖和情懷。將儀式感融入班級管理中,讓屬于師與生、生與生的情誼在班級流動!背踔胁狂R啟銘校長講到。EHV四川教育在線

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在濃厚的儀式感中,在歡樂的迎新音樂中,初中部馬啟銘校長為老師們送上了新年的祝福,初中德育處借一首祝福的小詩《致獨一無二的我們》表達了對班主任老師一年辛勤工作的感激和新年的問候。EHV四川教育在線

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促進班集體有效建設(shè)與管理,鼓勵班主任分享工作中的經(jīng)驗、反思和總結(jié),聚焦班級管理中的難題,發(fā)揮同伴互助、校內(nèi)外名師專家引領(lǐng)作用,切實做到學(xué)因思而有真提升,思因悟而有真沉淀,悟因行而有真實效——這是眉山冠城德育人的堅守,也是老師們對于教育最熾誠的追尋。(黃小林 通訊員 梁益 鄭卓爾)EHV四川教育在線

眉山冠城實驗學(xué)校,初中部,班主任沙龍,共話“儀式感”
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