為提升語文教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，近日，五福學校初中語文教研組舉行了一場別開生面的教研活動，對劉金花老師的《沁園春・雪》和唐靜老師的《學寫抒情》兩節(jié)公開課進行了深入講評。
在《沁園春・雪》的課堂上，劉金花老師以其深厚的文學素養(yǎng)和精湛的教學技藝，引領(lǐng)學生領(lǐng)略了毛澤東詩詞的豪邁氣概和壯麗意境。她通過巧妙的教學設(shè)計，引導學生反復誦讀，讓學生在誦讀中品味詩歌的韻律之美，感受作者對祖國山河的熱愛。唐靜老師的《學寫抒情》則是一堂實用性很強的寫作課。唐老師從學生的實際寫作問題出發(fā)，通過豐富的案例分析，深入淺出地講解了抒情的方法和技巧。她引導學生學會觀察生活中的細節(jié)，挖掘內(nèi)心的真實情感，并運用恰當?shù)恼Z言表達出來。課堂上，學生們積極參與，互動頻繁，在輕松愉快的氛圍中掌握了抒情的要領(lǐng)。
公開課結(jié)束后，語文教研組的老師們齊聚一堂，對這兩節(jié)課進行了精彩的講評。老師們充分肯定了劉金花老師在《沁園春・雪》教學中對文本的深入解讀和對學生誦讀能力的培養(yǎng)，認為她的課堂充滿了文化氣息，能夠激發(fā)學生對古典詩詞的熱愛。同時，老師們也對唐靜老師的《學寫抒情》給予了高度評價，稱贊她的教學方法靈活多樣，注重實踐操作，能夠有效提高學生的寫作水平。此外，老師們還針對課堂教學中存在的一些問題提出了寶貴的建議，如在《沁園春・雪》的教學中可以增加一些學生的自主探究環(huán)節(jié)，讓學生更加深入地理解詩歌的內(nèi)涵；在《學寫抒情》的教學中可以進一步加強對學生情感表達的指導，使學生的抒情更加自然、真摯。
此次教研活動為語文教師們提供了一個交流學習的平臺，通過公開課講評，老師們相互學習，共同進步，對提高學校初中語文教學質(zhì)量起到了積極的推動作用。（通訊員 鄧星）
廣安五福學校
