為了更好地落實(shí)家校合作育人的理念，增進(jìn)家校間的有效溝通，形成家校教育合力，共同為特殊孩子營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，岳池縣特殊教育學(xué)校于202411月1日召開(kāi)了2024年秋季陪讀學(xué)生安全家長(zhǎng)會(huì)。
會(huì)議由學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)李偉主持，學(xué)校保育處主任盧亞及全體陪讀家長(zhǎng)參加了會(huì)議。會(huì)議伊始，李校長(zhǎng)代表學(xué)校向在百忙之中抽空參加會(huì)議的家長(zhǎng)們表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝。
會(huì)上，安全處盧主任結(jié)合開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作，從校內(nèi)外以及居家安全工作要求、家長(zhǎng)陪讀制度以及常見(jiàn)安全注意事項(xiàng)等進(jìn)行發(fā)言。為陪讀家長(zhǎng)安全陪讀、規(guī)范陪讀做了詳細(xì)的安全說(shuō)明，涉及上放學(xué)、上下課、進(jìn)餐、午休以及活動(dòng)多個(gè)方面。特別是陪讀家長(zhǎng)三年退出機(jī)制的提出與實(shí)施，在這期間家長(zhǎng)經(jīng)歷從教室撤離到教學(xué)區(qū)外直至最終撤離到學(xué)校外。家長(zhǎng)的撤離也標(biāo)志著學(xué)生進(jìn)步。孩子真正的成長(zhǎng)與獨(dú)立，就是從家長(zhǎng)放手開(kāi)始。
最后，李校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。他首先肯定了陪讀家長(zhǎng)對(duì)陪讀學(xué)生教學(xué)的輔助作用，同時(shí)也指出陪讀工作中存在的問(wèn)題，希望家校雙方都能夠進(jìn)一步改進(jìn)；著重強(qiáng)調(diào)陪讀家長(zhǎng)在學(xué)校陪讀的目的和意義，希望陪讀家長(zhǎng)能夠密切配合上課老師，做好教育教學(xué)輔助工作，共同幫助孩子健康發(fā)展。并對(duì)家長(zhǎng)們提出了三個(gè)新的要求：一是要做一個(gè)理解支持的家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)理解孩子、理解老師、理解學(xué)校；二是要做一個(gè)專業(yè)支撐的家長(zhǎng)，努力向教師學(xué)習(xí)、向書(shū)籍學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀學(xué)習(xí)；三是要做一個(gè)激情滿懷的家長(zhǎng)，做到眼里有愛(ài)、眼里有恩、眼里有光。他希望家長(zhǎng)們積極參與進(jìn)孩子的教育中來(lái)，擔(dān)負(fù)起家庭教育的責(zé)任，用更加科學(xué)、更加智慧的方法去教育孩子，讓孩子得到更好地康復(fù)、教育和成長(zhǎng)。
岳池縣特殊教育學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中十分重視家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，尤其在陪讀家長(zhǎng)管理工作中，希望通過(guò)一些規(guī)范的手段，更好的開(kāi)展好家校合作，幫助家長(zhǎng)明確要求，清楚自己的角色，嚴(yán)格要求自己。在陪讀過(guò)程中不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步，還要注重孩子情感與社會(huì)技能的培養(yǎng)，通過(guò)與教師的密切合作，共同營(yíng)造有利于孩子全面發(fā)展的氛圍，努力實(shí)現(xiàn)“孩子快樂(lè)成長(zhǎng)、家長(zhǎng)陪讀有功、家校育人成功”的目標(biāo)。此次家長(zhǎng)會(huì)的成功召開(kāi)，不僅在學(xué)校和家庭之間架起了溝通的橋梁，建立起了情感的紐帶，讓家校聯(lián)系更加融洽、家校合作更加緊密，還為家長(zhǎng)與老師搭建了溝通、交流、協(xié)作的平臺(tái)，為學(xué)校教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下，孩子們一定能夠在愛(ài)的陪伴下，活出精彩人生！（通訊員 盧亞）
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