制圖/高翔
“老師來(lái)了”、“91外教”、“好老師”、“跟誰(shuí)學(xué)”……最近兩年，教育結(jié)緣互聯(lián)網(wǎng)的事情一家又一家出現(xiàn)，是否都光鮮亮麗？?jī)蓚€(gè)月前，A股第一高價(jià)股紀(jì)錄被上市一年多的全通教育刷新，其股價(jià)一度漲至348元。隨著商業(yè)巨頭以及大量資本不斷涌入在線教育市場(chǎng)，“互聯(lián)網(wǎng)+”正在快速改變教育行業(yè)的游戲規(guī)則。然而就在半個(gè)月前，家教O2O平臺(tái)“老師來(lái)了”B輪融資失敗，宣布停止運(yùn)營(yíng)。今年初，“91外教”的失守，讓龔海燕在梯子網(wǎng)和那好網(wǎng)兩個(gè)陣營(yíng)淪陷后，終于失去了抵抗的勇氣。 “老師來(lái)了”和“91外教”的倒下，暴露了行業(yè)的硬傷，讓人不得不重新審視互聯(lián)網(wǎng)+教育，真的很美嗎？ 堅(jiān)持15個(gè)月，“老師來(lái)了”關(guān)門 9月26日，“老師來(lái)了”創(chuàng)始人虞益棟透露，老師來(lái)了由于B輪融資失敗，項(xiàng)目即將結(jié)束，公司也正在清盤當(dāng)中。事實(shí)上在頭一天晚上，老師來(lái)了內(nèi)部已經(jīng)宣布停止運(yùn)營(yíng)。 “老師來(lái)了”探索通過(guò)O2O平臺(tái)來(lái)做線上匹配和線下教學(xué)，成立初找到方向并拿到融資，老師來(lái)了在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中慢慢摸索，但最終存活不足15個(gè)月。 虞益棟說(shuō)，老師來(lái)了犯過(guò)一些錯(cuò)誤，2015年7、8月份時(shí)，平臺(tái)的數(shù)據(jù)非?？捎^，為了加快這種勢(shì)頭，平臺(tái)在模式尚未完全模清的情況下，進(jìn)行了明顯擴(kuò)張，這種節(jié)奏加快了平臺(tái)的資源消耗。他認(rèn)為，教育是個(gè)相對(duì)復(fù)雜的行業(yè)，尤其在家教領(lǐng)域，需要老師和家長(zhǎng)持續(xù)面對(duì)面的溝通，在這種關(guān)系下平臺(tái)很難深度介入。 老師來(lái)了停運(yùn)，并非互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)受挫的個(gè)例。即便創(chuàng)業(yè)者經(jīng)驗(yàn)豐富如龔海燕，也難免在這個(gè)領(lǐng)域里鎩羽而歸。 2013年初，從世紀(jì)佳緣“急流勇退”后，龔海燕開(kāi)始涉足在線教育，推出在線英語(yǔ)口語(yǔ)1對(duì)1視頻網(wǎng)站91外教網(wǎng)；同年11月，她接著推出了涵蓋中小學(xué)K12階段（基礎(chǔ)教育階段）的全學(xué)科教學(xué)資源共享平臺(tái)——梯子網(wǎng)；次年7月，龔海燕又推出其新創(chuàng)辦的第三家在線教育網(wǎng)站——那好網(wǎng)，主打K12領(lǐng)域“互動(dòng)直播”。 可如今三個(gè)項(xiàng)目都叫停了，龔海燕反思：“自己過(guò)于樂(lè)觀冒進(jìn)，戰(zhàn)線拉得太長(zhǎng)，以至于幾個(gè)月前就花光了公司融資?！痹诼裏岬慕逃a(chǎn)業(yè)里，她兩年換了三個(gè)商業(yè)模式，平臺(tái)沒(méi)有形成規(guī)模優(yōu)勢(shì)，注定無(wú)法成功。 資金斷裂 ，商業(yè)模式缺失成硬傷 無(wú)論是虞益棟還是龔海燕，都將主要發(fā)力點(diǎn)集中在了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。事實(shí)上，這是一個(gè)看似美好，但是難以攻克下來(lái)的領(lǐng)域。據(jù)公開(kāi)披露的數(shù)據(jù)，整個(gè)2014年國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)生了至少92起投資/并購(gòu)事件，總金額約為50億人民幣?；A(chǔ)教育領(lǐng)域投資額占比僅僅為6%。 針對(duì)在線教育擴(kuò)張必然帶來(lái)的燒錢現(xiàn)狀，“跟誰(shuí)學(xué)”創(chuàng)始人陳向東坦言，不知道未來(lái)還需要燒多久的錢?！巴ㄟ^(guò)燒錢來(lái)獲得更大量的用戶，這件事在邏輯上講是通的，問(wèn)題就是能不能有那么多錢供你燒下去。未來(lái)決勝的關(guān)鍵就在于誰(shuí)花錢的效率更高，誰(shuí)能拿同樣的錢去獲取更多用戶?！? 和對(duì)資本的狂熱需求相比，用戶對(duì)在線教育的接受程度并不理想。因?yàn)橥|(zhì)化嚴(yán)重，缺乏互動(dòng)性，效果不夠明顯，在線教育沒(méi)有打動(dòng)眾多的教育對(duì)象。而多數(shù)做在線教育的企業(yè)都存在商業(yè)模式不清晰、低頻服務(wù)、生源缺乏、品牌實(shí)力弱等問(wèn)題，而且這些問(wèn)題仍將長(zhǎng)久存在。天使投資人宋軍波表示，“沒(méi)有系統(tǒng)的商業(yè)模式是原因之一，資本界對(duì)家教O2O的態(tài)度其實(shí)是都不投?！? 今年8月，成都“評(píng)測(cè)學(xué)”的創(chuàng)始人王先生稱，目前在中學(xué)生甚至低齡教學(xué)方面，還沒(méi)有一個(gè)成熟、可借鑒的盈利模式，“現(xiàn)在比較流行的互聯(lián)網(wǎng)+教育就是找家教。我之前也考慮過(guò)這類創(chuàng)業(yè)，但是經(jīng)過(guò)了解后發(fā)現(xiàn)，找家教是一個(gè)低頻消費(fèi)，家長(zhǎng)最多一個(gè)月消費(fèi)一次。之后基本上會(huì)形成固化的消費(fèi)習(xí)慣。而家教老師最終也會(huì)拋棄平臺(tái)，自己在線下經(jīng)營(yíng)。” 線上弊端， 無(wú)課堂氛圍無(wú)法交流 望子成龍培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)蔣楊斌認(rèn)為，線上教育更多依賴于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。大部分中小學(xué)生是缺乏自主學(xué)習(xí)能力的。無(wú)法與老師互動(dòng)交流答疑、沒(méi)有課堂氛圍是在線教育最大的弊端。 就在線教育產(chǎn)品而言，蔣楊斌提到，望子成龍學(xué)校近年來(lái)也正在聯(lián)合在線教育平臺(tái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，目前更多的是利用網(wǎng)絡(luò)中的大數(shù)據(jù)為老師提供備課資料?！敖逃擒浶缘模瑢W(xué)生脫離老師就沒(méi)法最好地完成教學(xué)?！笔Y楊斌認(rèn)為，在線教育更多的應(yīng)該是作為線下教育的輔助，比如老師通過(guò)在線教育的方式輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，幫助學(xué)生充分理解自己在課堂上的疑問(wèn)。 泡沫破裂， 互聯(lián)網(wǎng)+教育路在何方？ 數(shù)據(jù)顯示，2014年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到1264億元。2015年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)1711億元，增長(zhǎng)率為35.4%。2013年至2015年期間，在線教育項(xiàng)目數(shù)量呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，2013年在線教育項(xiàng)目740個(gè)，2014年增至2058個(gè)，而2015年前三個(gè)月的項(xiàng)目數(shù)量就超2013年全年總量，達(dá)811個(gè)，平均每天有9個(gè)在線教育項(xiàng)目發(fā)布。 如同2011年團(tuán)購(gòu)領(lǐng)域讓人記憶深刻的“千團(tuán)大戰(zhàn)”，互聯(lián)網(wǎng)+教育也形成了千團(tuán)激烈廝殺的局面。如今，雖然不及當(dāng)年團(tuán)購(gòu)“千團(tuán)大戰(zhàn)”那么慘烈，但互聯(lián)網(wǎng)+教育市場(chǎng)的泡沫也正在接連破裂，大部分家教O2O產(chǎn)品很難活到B輪，據(jù)到目前為止披露的融資信息，進(jìn)入C輪的家教O2O產(chǎn)品只有“輕輕家教”。在線教育市場(chǎng)失敗案例頻頻出現(xiàn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2014年12月，有近60家企業(yè)已倒閉或轉(zhuǎn)變方向，占比超過(guò)10%。 互聯(lián)網(wǎng)+教育前途迷茫？事實(shí)絕非如此。著眼于教育信息化領(lǐng)域的研發(fā)與服務(wù)的全通教育創(chuàng)了A股第一高價(jià)股紀(jì)錄，收購(gòu)91外教的51TalkCEO黃佳佳多次強(qiáng)調(diào)“91外教是一家被嚴(yán)重低估的公司”，這些都是值得我們?nèi)プ⒁獾摹Ｄ敲?，在線教育的藍(lán)海還在哪些方向呢？明天我們將繼續(xù)報(bào)道。 華西都市報(bào)記者 艾曉禹 見(jiàn)習(xí)記者楊尚智劉皓洋 |
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