牛津面試官：弱勢背景學生更易獲得面試機會

 薩米納·汗在接受英國《泰晤士報教育增刊》雜志采訪時，談到來自普通家庭或非重點中學的學生，擁有優(yōu)異成績，是否有更大的機會得到牛津面試機會時，她說道，“這樣的學生在面試機會方面還是有一些優(yōu)勢的。學生的全面發(fā)展是我們考量的指標?！?/span>

 然而她也解釋到，選用這樣的衡量標準是有前提的，即當學生其他能力不分伯仲，學校難以抉擇的臨界點時，學校會參考學生的成績和背景。

 薩米納·汗指出，“我們每年都會收到來自世界3200個城市的19000份申請，申請者的教育背景各不相同。為了準確評估每個學生的發(fā)展?jié)摿?，我們需要學生的各方面的背景信息數(shù)據(jù)，來給我們的錄取提供依據(jù)。這些背景數(shù)據(jù)也會告訴我們，如果這些學生來自非重點學校，他們在本校取得的成績是否具有挑戰(zhàn)性和前瞻性。

 她還表示，除了申請者的自述和學業(yè)成績，招生工作人員需要參考其他的數(shù)據(jù)，幫助我們確立面試名單和評估申請者各方面的能力。這樣的方式可以讓牛津“可以比較評估不同背景的申請學生”。

 牛津大學的發(fā)言人證實了薩米納·汗的說法，“來自普通家庭和非重點中學的學生，會在面試時得到特別考慮。這是牛津采用學生背景選拔，提供附增面試名額的一個縮影。另一方面也是學校在難以抉擇，做出邊緣選擇時的一個參考方式?！?/span>

 薩米納·汗也是牛津大學管理層人員之一。她表示，培養(yǎng)一個成功的牛津?qū)W生，需要從小抓起，需要讓他們及早明白要想進入一所錄取標準嚴格的大學，需要讓自己具備什么樣的能力?！钡?，這樣也可能會帶來一些負面效應。一些人會擔憂，父母可能會對孩子加緊訓練和督促，這樣反而會進一步加深孩子之間的差異，尤其是家境優(yōu)渥和一般的孩子。

 在接受TES采訪時，薩米納·汗還表示，學校需要在學生7歲時就開始為劍橋和牛津申請做準備，培養(yǎng)學生的競爭意識和申請愿景，告訴他們將來需要練得的能力。她還表示，“學校需要鼓勵學生閱讀和對各個學科表達自己的想法，鼓勵他們睿智地讀書，選擇自己感興趣的，然后學校就要讓學生在感興趣的領域啟發(fā)和培養(yǎng)學生?！彼a充道，“通過促使學生表達對學科的想法和建議，有助于他們?yōu)榇髮W面試積累經(jīng)驗”。

 然而，白金漢大學教育與就業(yè)中心的艾倫·史密瑟斯教授（Prof Alan Smithers）卻認為，父母應該在孩子11歲的時候訓練孩子名牌大學的面試申請，這個時間開始的訓練才是效果最佳的。艾倫·史密瑟斯教授表示，“及早準備大學申請，這樣的風險就是孩子的差異會越來越大?！?/span>

 劍橋、牛津申請負責人麗貝卡·威廉表示，“及早灌輸大學申請能力培養(yǎng)意識，對孩子們的發(fā)展是“健康的”。她表示“申請程序很復雜，不可能在面試前的幾周時間里完成，我們要提前做有預見性的準備，而不是在面試最終期限前趕制出來，從小灌輸?shù)纳暾堅妇白儠Σ脸鰺崆榈幕鸹?，這樣的學生才是我們想要的。”