教育是國之大計，共享是時代最強音。2025年5月22日，成都市郫都區(qū)第四中學校迎來了一場跨越區(qū)域的教育共享交流盛會——成都市共享教師、成都二十中副校長、名師陳娟走進郫都四中，與郫都四中黨委副書記﹑校長劉洪，分管教學何副校長，教科室王主任以及初中數(shù)學教學骨干共探資源融通之道，以“共享”為筆，為教育均衡發(fā)展寫下鮮活的注腳。
機制創(chuàng)新：共享教師架起“教育立交橋”
活動伊始，郫都四中教科室王主任以一組數(shù)據(jù)揭開序幕：“成都市教師共享中心成立兩年，已吸納1665名跨領域教育人才，累計完成校際流動授課超8000課時，惠及學生逾10萬人次�！边@一機制不僅破解了鄉(xiāng)村學�！懊麕熾y求”、城區(qū)學校“資源閑置”的困局，更讓退休教師、行業(yè)專家等“跨界力量”重返講臺。
談及此次共享教師的指導合作，王主任感慨道：“兩校結盟是‘雙向奔赴’，共享中心為兩校架起了“教育立交橋”，讓不同區(qū)域的學校因共享結緣，進而激蕩起教育智慧的火花�！爆F(xiàn)場掌聲雷動，兩校教師對未來的深度互動充滿了期待。
區(qū)域突圍：共享教師鋪就“區(qū)域協(xié)同路”
郫都四中黨委副書記﹑校長劉洪的發(fā)言直擊痛點：“我們不缺拼搏精神，缺的是打破瓶頸的‘關鍵外力’�！眲⑿ｉL提出區(qū)域協(xié)同三大攻堅方向：1.實戰(zhàn)交流，協(xié)同發(fā)展；希望兩校的名師團隊能互相深入課堂，在每個學科上進行精準探討交流，讓優(yōu)質教學“成”在一線。2.搭建平臺，強化師資；計劃共建“共享教師發(fā)展中心”，以資源共享反哺教師成長，通過雙師課堂、線上培訓等方式，讓該校青年教師與二十中名師“捆綁成長”。3.研教結合，兩校教師更多的從“經(jīng)驗型”轉向“專家型”。
劉校長還現(xiàn)場展示了一份特殊的“合作清單”，涵蓋12個學科的具體合作項目，彰顯了郫都四中以共享教師為契機，借勢發(fā)力的決心，贏得了與會老師的滿堂喝彩。
責任擔當：共享教師繪制“五維共享圖”
成都二十中陳娟校長以“共享即是共生”為題開啟交流分享，陳校長以“五個共同”勾勒了兩校共享的合作藍圖：1.課程共研；陳娟校長提出打破學段限制，開展義務教育全鏈條教研，讓小學、初中課堂無縫銜接。2.課堂共生；定期組織跨校聽課、同課異構，讓兩校教師在真實課堂中碰撞火花。3.管理共進；陳娟校長現(xiàn)場分享了成都二十中“精細化”的管理經(jīng)驗，但求各美其美，而非千校一面。4.技術共聯(lián)；依托智慧教育平臺，實現(xiàn)教案、題庫云端共享，讓距離不再是障礙。5.人才共育；建立教師“雙聘”機制，讓骨干教師“一校任職、兩校服務”。
陳校長的構想既有高度又接地氣，現(xiàn)場教師激動不已，對未來的共享合作充滿期待。
雙向賦能：共享教師彈奏“共享協(xié)奏曲”
活動尾聲，兩校領導共同簽署了《教師共享合作備忘錄》。何副校長總結道：“今天不是終點，而是起點。未來將以每月‘共享日’、季度‘教研周’等形式固化合作，讓資源活水持續(xù)流淌�！�
這場跨越城鄉(xiāng)的共享之約，不僅是一次校際合作，更是新時代教育改革的生動實踐。相信當名師之“薪火”照亮更多課堂時，教育均衡的“藍圖”也將成為現(xiàn)實！（翁玉華 通訊員 楊易娜 蘭嘎）
成都市郫都區(qū)第四中學校
