為幫助家長們更好地理解孩子的內(nèi)心世界，掌握有效的親子溝通技巧，構(gòu)建和諧的家庭氛圍，2025年5月23日，成都市七中育才學(xué)校銀杏校區(qū)特邀全國優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)師、四川省教育發(fā)展研究會家庭教育專委會特聘專家彭海萌老師，在爾雅廳為家長、老師們帶來一場以《親子溝通，從“心”開始》主題的家庭教育講座。
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彭老師以馬斯洛需求層次理論為切入點(diǎn)，深入剖析了代際需求差異帶來的溝通障礙。上一代人的需求更多集中于生存需要，而新時代的孩子因物質(zhì)條件充裕，其核心需求已轉(zhuǎn)向安全需要、愛與歸屬感、尊重需要。她強(qiáng)調(diào)在這樣的客觀情況下，家長若仍以“生存思維”主導(dǎo)溝通，忽視其情感與心理需求，便容易引發(fā)親子隔閡�！�
講座中，彭老師著重強(qiáng)調(diào)了父母自我成長的重要性。她提出了父母自我成長的四個板塊：執(zhí)行功能、知識儲備、指導(dǎo)能力、情緒管理和溝通能力。鼓勵家長們不斷學(xué)習(xí)，提升自己的情緒管理能力和溝通技巧，以更好地應(yīng)對親子溝通中的挑戰(zhàn)。
彭老師結(jié)合真實(shí)案例，詳細(xì)解釋了“情緒倒灌”這一家庭教育隱患。她指出，一段健康關(guān)系里，強(qiáng)者包容弱者；一段不健康關(guān)系里，弱者包容強(qiáng)者。家長作為成年的大人要管理好自己的情緒，做孩子的榜樣。
在親子溝通中，父母溝通能力的提升是破解親子關(guān)系困局的核心密鑰。彭老師結(jié)合案例與理論，系統(tǒng)解析了溝通誤區(qū)與優(yōu)化路徑。
親子溝通的核心不在于“技巧”，而在于“用心”——用心了解孩子的獨(dú)特需求，用心管理自己情緒狀態(tài)，用心建立家庭互動的深層聯(lián)結(jié)。正如彭老師所言：“愛是如他所是，而非如我所愿。當(dāng)我們愿意蹲下來，用孩子的視角看世界，溝通才會真正從‘心’開始�！�
家校攜手，以關(guān)愛為橋、溝通作路。讓我們共同守護(hù)育才學(xué)子的心靈家園，讓有效親子溝通成為他們?nèi)松匠痰臏嘏療羲?strong>（江蕾 通訊員 代玉琪 李衍慧）
七中育才銀杏校區(qū),親子溝通
